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新课程理念下初中数学复习课的有效性
【摘 要】
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伴随新课程改革的深入，课堂教学正在悄悄地发生着可喜的变化，关于课堂教学改革研究的成绩也令人鼓舞，然而，当我们反思时，也会发现我们中的部分教师只是给现在的课堂教学套上了新课改的面具，把旧“产品”换上新包装，让 “旧船票”登上了课改的“新船”。 本文为全文原
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年26期
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在初中数学教学中，新历史时期的教学改革给我们教学工作者的教学工作提出了新的要求：讲求实效，提高效率，减轻课业负担，提高教学质量。这就给我们教师提出了一个要求，即如何在四十五分钟内增效益、提质量。对这个问题我想谈一下自己浅显的几点认识。 一、优化教学方法 教师的教学方法制约着学生的学习方法，并给实际课堂教学带来重要影响。因此，教师教学时要注重创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。俗话说，良好的
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主成份抽取和最小成份抽取是信息处理领域内的常用方法。该文给出了一个既可用于主成份抽取又可用于最小成份抽取的统一的神经网络学习算法，该算法可用于计算主成份子空间，而且
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该文研究了一类广义Ｈｏｐｆｉｅｌｄ单层连续神经网络的大范围渐近稳定性，其判定对于这类网络进行优化求解，联想记忆等运算结果的收敛性和唯一性有着基本的意义。该文拓宽了文〔１〕的思路，得到一
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