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摘 要 学习数学可以培养学生的逻辑思维能力，对学生的思维品质有着不可忽视的作用。初中数学是一门系统性很强的学科，能够提高学生的实践运用能力。因此，初中生创新能力的培养与数学科目息息相关。本文以初中数学对学生创新思维能力培养的重要性为依据，探讨如何在数学教学过程中培养学生的创新能力。
关键词 初中数学；创新思维；教学
中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0068-01
对于青少年来说，中学阶段尤为重要，在次期间，学生可以提高自己的创新思维能力和发散思维能力。作为一名中学数学教师，不仅要主动教授给学生知识，更要重视学生思维能力的培养，激发学生自主学习的意识，学会改变传统的教学模式，引入新型的课堂理念，让学生在学习知识的同时，也能提升学生的综合素质。
一、培养学生自主学习意识，培育学生的创新思维能力
培育学生创新精神和创新思维能力是激发学生学习兴趣的重点，这有利于初中阶段的学生们更好的学习。初中阶段的学生对新兴事物尤为好奇，教师在教学过程中应抓住这一点，积极引导，在学习中让学生感受快乐，尤其是数学教学中，更能体现这一点。
教师积极引导学生投入学习情境，了解学生的思想方式，给予学生积极配合，双方共同努力创造一个良好的学习环境。在教师的引导下，学生可以自主完成学习兴趣的培养，从而激发自身的创新潜能[1]。假设是在上课期间，教师要积极鼓励学生踊跃回答问题，学生参与进教师所设置的教学框架，大胆提出自己的疑虑和迷惑，教师成为教学的辅导者，创设不同的情境，锻炼学生自我思索能力，从而达到创新思维能力的提高，也侧面增加了教师与学生之间的互动，有利于学生长远发展。
二、营造轻松的学习氛围，培养学生独立思考的习惯
教师在课堂上教授数学科目时，应该注意给学生充分思考的时间，不可过慢影响教学质量，也不可过快导致学生没听懂。教师在设置课堂提问环节时，要注意学生的基础能力和思考方式，学会高质量高效果的提问，让学生能在学习上体验到成就感和满足感，从而让学生有一个相对轻松自在的学习环境，不会有压迫感的学习，更有利于学生创新思维能力和独立思考能力的养成[2]。学生是教学的主体，教师不能对学生进行知识点的灌输，而是让他们有举一反三的能力，在学习中或者生活中可以融会贯通、学以致用。与此同时，教师一定要让学生对学习过的内容熟练掌握，千万不要学了新知识忘了旧知识。所以，课堂总结的设置也很重要，教师要合理安排时间让学生吸收和消化学习过的内容和学习方法，将掌握住的知识结构和方法内容应用于新的章节中，形成学生思维上的系统性。
三、重视学生合作精神，培养学生的创新精神和创新人格
学生之间互相帮助，互相合作，互相取长补短有利于学生创新人格的培养和创新思维能力的养成[3]。教师如何发挥自身的角色，让学生能够在一些情境下主动寻求帮助或者主动帮助他人，进而加快学生之间和睦友好的关系，在互帮互助的同时，共同完成学习目标，还可以最大程度实现创新能力培养任务。
首先，教师要重视学生的分配，每一个学生都是一个独立的个体，有自己的想法和思维方式。教师要注意学生个体的差异性，包容学生不同的思维能力，努力发掘学生的优势和长处，发挥学生最大的学习能力，增强学生与学生之间的团结合作，这既有利于学生之间的交流沟通，更有利于学生乐观向上的性格培养。
其次，教师要在学生的思想方面进行引导，给同学们提供良好的协作机会，了解学生的思维方式和思维习惯，设置具体的合作环节。例如课堂讨论环节，课下任务完成环节等等，这需要教师仔细研究揣摩，为学生营造一个愉快的学习合作氛围。
最后，学生与学生之间成立小组，教师虽然不属于小组内的成员，但是却充当极为重要的角色，那就是指导学生进行协作，让他们在需要共同努力完成任务的情况下碰撞出创新的火花。并且，教师在分配小组时，要关注学生的心理状况，不要给学生压力，而是以主动自愿的心理参加小组的分配。更为重要的是，教师分配学习任务要不偏不倚，每组任务量相同，难度适当，千万不可造成组与组之间的矛盾。在课堂上，教师也要锻炼学生的协作能力，让同学们相互交流帮助，不断提升自己的理解能力，从而提高他们的创新思维能力。
四、结语
中学数学在中学学习过程中是至关重要的一个科目，作为中学数学教师，其扮演的角色对学生未来的发展前途尤为重要[4]。教师要高度重视数学教学对学生创新思维能力培养的关键性，在课堂上有效利用课堂时间对学生进行创新思维能力和创新精神的培养，在课下也要让学生自主投入到学习的情境中，加强学生之间的交流联系，互帮互助地提高学习成绩，从而提高学生自主培养创新思维能力。更为重要的是，数学教师要关注数学科目的特点，结合学科优势，让数学成为学生创新能力养成的一条渠道，让学生喜欢数学，更喜欢创新。
参考文献：
[1]孙华丽.浅析新课程标准下的初中数学创新教育[J].学周刊，2016（02）：191.
[2]周秀華.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].数学学习与研究，2014（14）：36-37.
[3]沙远道.浅析初中数学教学中学生创新能力的培养[J].现代阅读（教育版），2013（02）：178.
[4]李荟.初中数学创新思维的培养[J].中国科教创新导刊，2014（03）：23-24.
关键词 初中数学；创新思维；教学
中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0068-01
对于青少年来说，中学阶段尤为重要，在次期间，学生可以提高自己的创新思维能力和发散思维能力。作为一名中学数学教师，不仅要主动教授给学生知识，更要重视学生思维能力的培养，激发学生自主学习的意识，学会改变传统的教学模式，引入新型的课堂理念，让学生在学习知识的同时，也能提升学生的综合素质。
一、培养学生自主学习意识，培育学生的创新思维能力
培育学生创新精神和创新思维能力是激发学生学习兴趣的重点，这有利于初中阶段的学生们更好的学习。初中阶段的学生对新兴事物尤为好奇，教师在教学过程中应抓住这一点，积极引导，在学习中让学生感受快乐，尤其是数学教学中，更能体现这一点。
教师积极引导学生投入学习情境，了解学生的思想方式，给予学生积极配合，双方共同努力创造一个良好的学习环境。在教师的引导下，学生可以自主完成学习兴趣的培养，从而激发自身的创新潜能[1]。假设是在上课期间，教师要积极鼓励学生踊跃回答问题，学生参与进教师所设置的教学框架，大胆提出自己的疑虑和迷惑，教师成为教学的辅导者，创设不同的情境，锻炼学生自我思索能力，从而达到创新思维能力的提高，也侧面增加了教师与学生之间的互动，有利于学生长远发展。
二、营造轻松的学习氛围，培养学生独立思考的习惯
教师在课堂上教授数学科目时，应该注意给学生充分思考的时间，不可过慢影响教学质量，也不可过快导致学生没听懂。教师在设置课堂提问环节时，要注意学生的基础能力和思考方式，学会高质量高效果的提问，让学生能在学习上体验到成就感和满足感，从而让学生有一个相对轻松自在的学习环境，不会有压迫感的学习，更有利于学生创新思维能力和独立思考能力的养成[2]。学生是教学的主体，教师不能对学生进行知识点的灌输，而是让他们有举一反三的能力，在学习中或者生活中可以融会贯通、学以致用。与此同时，教师一定要让学生对学习过的内容熟练掌握，千万不要学了新知识忘了旧知识。所以，课堂总结的设置也很重要，教师要合理安排时间让学生吸收和消化学习过的内容和学习方法，将掌握住的知识结构和方法内容应用于新的章节中，形成学生思维上的系统性。
三、重视学生合作精神，培养学生的创新精神和创新人格
学生之间互相帮助，互相合作，互相取长补短有利于学生创新人格的培养和创新思维能力的养成[3]。教师如何发挥自身的角色，让学生能够在一些情境下主动寻求帮助或者主动帮助他人，进而加快学生之间和睦友好的关系，在互帮互助的同时，共同完成学习目标，还可以最大程度实现创新能力培养任务。
首先，教师要重视学生的分配，每一个学生都是一个独立的个体，有自己的想法和思维方式。教师要注意学生个体的差异性，包容学生不同的思维能力，努力发掘学生的优势和长处，发挥学生最大的学习能力，增强学生与学生之间的团结合作，这既有利于学生之间的交流沟通，更有利于学生乐观向上的性格培养。
其次，教师要在学生的思想方面进行引导，给同学们提供良好的协作机会，了解学生的思维方式和思维习惯，设置具体的合作环节。例如课堂讨论环节，课下任务完成环节等等，这需要教师仔细研究揣摩，为学生营造一个愉快的学习合作氛围。
最后，学生与学生之间成立小组，教师虽然不属于小组内的成员，但是却充当极为重要的角色，那就是指导学生进行协作，让他们在需要共同努力完成任务的情况下碰撞出创新的火花。并且，教师在分配小组时，要关注学生的心理状况，不要给学生压力，而是以主动自愿的心理参加小组的分配。更为重要的是，教师分配学习任务要不偏不倚，每组任务量相同，难度适当，千万不可造成组与组之间的矛盾。在课堂上，教师也要锻炼学生的协作能力，让同学们相互交流帮助，不断提升自己的理解能力，从而提高他们的创新思维能力。
四、结语
中学数学在中学学习过程中是至关重要的一个科目，作为中学数学教师，其扮演的角色对学生未来的发展前途尤为重要[4]。教师要高度重视数学教学对学生创新思维能力培养的关键性，在课堂上有效利用课堂时间对学生进行创新思维能力和创新精神的培养，在课下也要让学生自主投入到学习的情境中，加强学生之间的交流联系，互帮互助地提高学习成绩，从而提高学生自主培养创新思维能力。更为重要的是，数学教师要关注数学科目的特点，结合学科优势，让数学成为学生创新能力养成的一条渠道，让学生喜欢数学，更喜欢创新。
参考文献：
[1]孙华丽.浅析新课程标准下的初中数学创新教育[J].学周刊，2016（02）：191.
[2]周秀華.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].数学学习与研究，2014（14）：36-37.
[3]沙远道.浅析初中数学教学中学生创新能力的培养[J].现代阅读（教育版），2013（02）：178.
[4]李荟.初中数学创新思维的培养[J].中国科教创新导刊，2014（03）：23-24.