【摘 要】
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在高中化学课本中有大量的实验，实验教学是化学教学中不可缺少的环节。因此，如何让教师树立新课程背景下的课堂实验教学有效性的理念，并进行高中化学探究性实验，是摆在化学教师面前的一个难题。特别是在全面推进新课改的背景下，讨论化学实验与课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要。 一、充分做好实验教学准备工作 在化学实验前，教师除了控制实验结果的关键地方外，还要预测学生独立进行实验时可能遇到的困难，制定好试
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在高中化学课本中有大量的实验，实验教学是化学教学中不可缺少的环节。因此，如何让教师树立新课程背景下的课堂实验教学有效性的理念，并进行高中化学探究性实验，是摆在化学教师面前的一个难题。特别是在全面推进新课改的背景下，讨论化学实验与课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要。
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初中物理新课程标准将科学探究作为教学的主要内容之一，旨在培养学生的创新精神。教师，除了培养学生用所学物理知识分析和解决实际问题的能力外，更重要的是鼓励学生大胆地提出问题，既要勇于提出自己不明白不理解的问题，又要勇于提出自己进一步思考所产生的新问题。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生
摘 要： 提问是课堂上教师和学生进行互动的有效环节，有效的提问对于激发学生学习兴趣，启发学生思维、活跃课堂气氛都具有诸多妙用。作者就结合在高中化学课堂提问中的一些实践体会，总结了几点提高提问有效性的看法，希望能够为化学课堂提问有效性的提升提供一些参考意见。 关键词： 高中化学课堂教学 课堂提问 思维启发 在课堂教学中，提问是一个必不可少的教学环节。在课堂上，通过提问可以有效地进行教学设疑，学生
摘 要： 通过新课程教学实践，教师的教育教学理念和教学方式，以及学生的学习方式均发生了较大转变，如何让同学们感觉抽象难懂的物理成为他们喜爱的课目，关键是要站在促进学生发展的角度去预设教学，真正实现高效课堂。主要包括以下几点：创设情境，激发学生“想学”的动机；实验是基础，必须做好每一个实验来激发学生学习物理的兴趣；从物理走向生活，从生活走向物理；构建物理模型，让抽象的东西具体化。 关键词： 高中物
摘 要： 当今世界科技发展异常迅速，可谓日新月异。一个人在短短的学校时间里所能学到的知识是很有限的，为了适应社会的发展，大量的新知识需要在今后的工作中逐步学习。如果没有主动学习的精神，没有自我学习的本领，就无法适应未来社会发展需要。本文侧重阐述了如何培养学生的主动学习能力。 关键词： 物理教学 被动学习 主动学习 在传统的教学中，老师希望学生能接受更多的知识，便于在各类考试中取得好的成绩。学生
摘 要： 在高中化学教学中，鼓励性教育非常重要，它是在学生的学习生活过程中，针对每一个学生的具体情况和特点，以表扬、鼓励为主的一种教育形式。鼓励性教育是素质教育的具体体现，无处不在，无时不在。鼓励性教育的内涵和核心是丰富的情感和对学生的热爱。作者根据自己的经验、身边的事例谈谈体会。 关键词： 高中化学教学 鼓励教育 成效 在化学教学中，应面向全体学生，使每一个学生的个性得到充分的张扬和发展，使
深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好后进生的转化工作。教育后进生的问题一直是学校教育的一大难题，也是摆在所有老师面前的一个永遠的课题。要全面实施素质教育，面向全体学生，后进生的转化问题便成为一项长期、艰巨而又必需的工作，它要求所有的老师用心去做，在教学过程
在教学实践中，一线教师常常有这样的困惑：经过自己精心备课，课堂上自己认为讲得很到位，很清楚，但真正注意力很集中能跟上老师思维的学生很少，听了能记住、能重述、再现的更少，一节课下来，自己就认为很有失败感。课后反思发现，课堂上大部分时间被老师占据，大部分学生没有独立思考、没有交流、没有实践训练，老师究竟应该怎么讲、讲多少，怎样打造高效课堂？我认为不少同行在努力探索打造高效课堂的途径。那么，究竟什么是高
摘 要： 長期以来，学校里的科学教育主要采用注入式教学的方式，学生只能被动地接受老师灌输的知识与技能。这种教学方式扼杀了学生的创新意识，不利于创新人才的培养。因此，各国教育都掀起了改革的浪潮，倡导探究式教学，培养学生的创新能力。而信息技术是教学中的新型手段，如何让它在探究教学中发挥更好的作用，是很多老师关注的问题。本文侧重阐述信息技术在初中化学探究实验中的作用。 关键词： 信息技术 探究实验 作
摘 要： 温故而知新，无论是在期中、期末，还是在中考备考中。复习都是一个应该予以高度重视的环节，作者结合多年的教学经验与交流总结，提出了初中化学复习应抓好三个重点：培养自我意识；把握重点内容；精练复习策略。 关键词： 初中化学教学 复习 精选精练 一、培养自我意识 在复习教学中，教师应时刻关注学生复习的态度，将“要我学”变成“我要学”、“我会学”、“我能学”，如今的初中化学试题在教育改革的层