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经过12年的磨砺，由我国著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远先生主编的我国第一部大型教育专业百科全书《中国教育大百科全书》（以下简称《全书》）终于出版了。
2013年4月21日，《全书》首发式暨中国教育学科建设座谈会在北京师范大学英东学术会堂隆重召开，第十届全国人大常委会副委员长许嘉璐，教育部副部长刘利民，中国教育学会会长钟秉林，全国政协常委、民盟中央委员会副主席徐辉，教育部教师工作司司长许涛，国家新闻出版广电总局出版管理司副司长阎智红，北京师范大学校长董奇，《全书》编委会成员以及北京师范大学教育学部师生代表出席了会议。会议由北京师范大学教育学部部长石中英主持。
新中国成立以后，特别是改革开放30多年来，我国教育发展取得了举世瞩目的成绩，积累了丰富的经验。从党的十五大开始，党中央就制定了教育优先发展战略，将教育视作民族振兴、社会进步的基石。教育已成为当前社会发展，寄托亿万家庭期盼的民生工程。与会的领导与各位专家学者均指出，《全书》在这个时期出版，直面社会对教育的高度关注，通过对教育理论的研究和教育实践的总结，对国际国内教育政策制度和体制机制等的介绍与诠释，有效地帮助人们全面、深刻地了解教育的本质、世界教育发展趋势以及中国教育发展的现状和面临的挑战，从而推动教育的改革和发展。应该说，《全书》的出版是生逢其时。
四卷本的《全书》涵盖20多个教育学分支学科和领域。全书以解决中国的教育问题为核心议题，以教育领域改革与发展的主要问题为立目原则，通过辞书的形式，用准确、精练的语言深度诠释教育学科基本理论，总结历史经验，介绍最新教育研究成果。其基本特色有：
1.着眼于中国教育改革和发展的基本点。《全书》的相关条目从多角度总结了新中国成立以来教育发展的经验和教训，深入解析中国教育方针、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神和内涵，系统阐述了构建中国特色社会主义现代教育体系的理论和实践。
推进“素质教育”，促进“教育公平”和提高“教育质量”是当今教育改革的重点（引号标注的在书中均有专条），《全书》对“教育本质”“中国教育方针”“教育公正”和“教育均衡发展”等条目的深入剖析为教育决策提供了理论依据。书中还收录有关教育法学的条目，为我国进一步完善教育法律体系提供了理论支撑。全书还凸显中国教育的民族特色，强调56个民族的文化教育相互融合，重点阐明了中国少数民族教育的政策和法律制度。港澳台教育是中国教育的重要组成部分，全书对香港、澳门回归后的教育体制以及台湾1949年后的教育状况列举详尽。
2.融国内外教育研究的优秀成果于一体。《全书》注重教育研究的原创性，倡导深入实践、立足国情的探索，在教育社会学、教育经济学、教育心理学、教育技术学、课程论、教学论、教育研究方法等内容中，都能看到中国学者的丰硕成果，展现了中国教育研究的学术创新品质。
《全书》中的外国教育史和比较教育部分，以专条介绍了各国的教育制度和国际教育思潮，总结世界各国教育发展的历史经验并进行比较分析，探讨教育发展的客观规律。全书大批条目的释文中均同时介绍中外教育发展的内容和学科研究的前沿成果，传播世界教育学科知识，并在比较和对照中体现东西方教育的特点和差异，为中国的教育提供启示与借鉴。
3.注重学科理论建设，具有较强的学术性。教育学科发展到今天，已经成为一个学科群体。《全书》分设21个分支学科，汇古今中外教育理论之大全，对各分支学科的理论体系和主要论题做了全面系统、科学深入的梳理和阐释。教育法学、教育政策学、教育发展战略、教育边缘学科（包括教育生态学、教育生物学等）都是首次以独立的学科和研究领域的面貌呈现，展现由教育学科研究领域的不断分化和交叉、教育研究和实踐的繁荣带来的教育学科群日益丰富的局面，反映了教育学科的不断发展和学科建设水平的提升。书中的一系列综合性教育主题条目，如可持续发展教育、教育适度超前发展、教育的国际化和本土化、人力资源强国、国际理解教育、课程理论流派、社会变迁与教育变革等条目体现教育研究中的问题意识，其精深透彻的阐述为教育决策和课程改革等提供了充分的理论依据和坚实的学理支撑。
4.科研的工具，教学的助手。《全书》不仅汇聚教育学科的精深理论，而且收录了与教育教学实践密切相关的内容，兼具知识性和实用性，是教育研究人员、中小学教师、教育管理者和关注教育人士的案头常备用书。条目释义充分，从概念术语的定义、观点的确立、理论的发展到方法可行性的论证，都有系统、严谨、科学的表述，为教育科研提供了翔实、可靠的资料，对一线教育实践的指导非常具体，具有教育学术普及的作用。如“素质教育”“教师教育”“教学策略”“学生评价”“课程评价”“学校的安全保障义务”“大学生心理健康”等，以及有关教师、家长和受教育者的权利和义务、教师或学生的法律责任规定等一系列条目，均是以现实的教育实践为背景设立的，释义具体，针对性强，教师在教育实践和科研中即可参考使用。
5.便于阅读，易于查找。全书700余万字，1 100余条条目，设计有多种索引和附录。“分类条目表”以教育学分支学科为框架，读者即使不清楚具体的条目名称，也可从分类条目表中检索到自己的所需，并从宏观上了解教育学科概貌。全书条目按照汉语拼音音序编排，并附条目笔画索引，能照顾到大多数读者的检索习惯。“条目外文索引”为读者提供了又一种检索途径，一般条目的标题都附有外文。“内容索引”是又一亮点，全书除了1 100个条目检索点外，还从释文中选出隐含的术语、概念、学说、学派、论题、制度、历史沿革、法律法规、文献名、书刊名、人名、机构名、事件等7 000余个知识点和资料单元，编制了内容索引，并在释文中加以标引，这使《全书》同时具备了一般专科辞典的功能。《全书》的附录具有很强的资料性。“中外教育大事年表”选收了有史料记载的到2012年间中国和世界教育史上发生的3 600余件大事件，对了解人类教育历史起到提纲挈领的作用。“外国人名译名对照表”共收录了与教育有关的3 300余个外国人名，其中大部分提供了人物的姓名和生卒年的完整信息，这为教育科研工作提供了极好的规范和极大的便利。全书还附有索引检索光盘，读者能通过计算机快捷地检索到所需信息。
《全书》和1998年出版的《教育大辞典》构成了完整的姊妹篇，它们可以相互参照和补充，基本覆盖了教育学科和教育实践领域的架构体系。由于《中国大百科全书》2005年修订后的第二版没有再出“教育卷”，而且该书有关教育的内容大量缩减，《全书》的出版恰好填补了空缺，在教育理论研究和实践探索中具有独特的地位和作用。
《全书》的编纂集中了全国教育理论界老中青三代翘楚，编委会中有国内教育学科领域的领衔专家和一流学者；国内教育学科研究领先的高校和研究机构悉数参与；编辑工作也是由一批资深编审担当，他们用一丝不苟的敬业精神确保了全书的高质量。《全书》受到教育部和新闻出版广电总局的高度重视，被列入首批国家出版基金项目和“十二五”国家重点图书出版规划项目，这是《全书》能够胜利完成的重要保障。
要实现十八大提出的“努力办好人民满意的教育”目标，有大量的课题和难题亟待解决，需要通过理论探索和实践总结来寻求答案，需要学术研究的有力支持。《全书》是一项扎扎实实为教育事业添砖加瓦的知识工程，也是教育学科体系建设中的一项基础性工程。它的问世，使得教育学科拥有了自己专门的、权威的大型百科全书，对建设有中国特色的教育理论体系具有历史性意义，同时历练发展了我国教育学科的精英梯队。上海教育出版社12年的倾力投入，则充分体现了出版工作者对教育事业的无私奉献。顾明远先生勉励《全书》编委会以此书的出版为建设我国教育学科的新起点，肩负当前的历史使命，协同创新，为我国教育学科事业的繁荣发展作出进一步的贡献。
（责任编辑：林静 摄影：马占祥）
2013年4月21日，《全书》首发式暨中国教育学科建设座谈会在北京师范大学英东学术会堂隆重召开，第十届全国人大常委会副委员长许嘉璐，教育部副部长刘利民，中国教育学会会长钟秉林，全国政协常委、民盟中央委员会副主席徐辉，教育部教师工作司司长许涛，国家新闻出版广电总局出版管理司副司长阎智红，北京师范大学校长董奇，《全书》编委会成员以及北京师范大学教育学部师生代表出席了会议。会议由北京师范大学教育学部部长石中英主持。
新中国成立以后，特别是改革开放30多年来，我国教育发展取得了举世瞩目的成绩，积累了丰富的经验。从党的十五大开始，党中央就制定了教育优先发展战略，将教育视作民族振兴、社会进步的基石。教育已成为当前社会发展，寄托亿万家庭期盼的民生工程。与会的领导与各位专家学者均指出，《全书》在这个时期出版，直面社会对教育的高度关注，通过对教育理论的研究和教育实践的总结，对国际国内教育政策制度和体制机制等的介绍与诠释，有效地帮助人们全面、深刻地了解教育的本质、世界教育发展趋势以及中国教育发展的现状和面临的挑战，从而推动教育的改革和发展。应该说，《全书》的出版是生逢其时。
四卷本的《全书》涵盖20多个教育学分支学科和领域。全书以解决中国的教育问题为核心议题，以教育领域改革与发展的主要问题为立目原则，通过辞书的形式，用准确、精练的语言深度诠释教育学科基本理论，总结历史经验，介绍最新教育研究成果。其基本特色有：
1.着眼于中国教育改革和发展的基本点。《全书》的相关条目从多角度总结了新中国成立以来教育发展的经验和教训，深入解析中国教育方针、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神和内涵，系统阐述了构建中国特色社会主义现代教育体系的理论和实践。
推进“素质教育”，促进“教育公平”和提高“教育质量”是当今教育改革的重点（引号标注的在书中均有专条），《全书》对“教育本质”“中国教育方针”“教育公正”和“教育均衡发展”等条目的深入剖析为教育决策提供了理论依据。书中还收录有关教育法学的条目，为我国进一步完善教育法律体系提供了理论支撑。全书还凸显中国教育的民族特色，强调56个民族的文化教育相互融合，重点阐明了中国少数民族教育的政策和法律制度。港澳台教育是中国教育的重要组成部分，全书对香港、澳门回归后的教育体制以及台湾1949年后的教育状况列举详尽。
2.融国内外教育研究的优秀成果于一体。《全书》注重教育研究的原创性，倡导深入实践、立足国情的探索，在教育社会学、教育经济学、教育心理学、教育技术学、课程论、教学论、教育研究方法等内容中，都能看到中国学者的丰硕成果，展现了中国教育研究的学术创新品质。
《全书》中的外国教育史和比较教育部分，以专条介绍了各国的教育制度和国际教育思潮，总结世界各国教育发展的历史经验并进行比较分析，探讨教育发展的客观规律。全书大批条目的释文中均同时介绍中外教育发展的内容和学科研究的前沿成果，传播世界教育学科知识，并在比较和对照中体现东西方教育的特点和差异，为中国的教育提供启示与借鉴。
3.注重学科理论建设，具有较强的学术性。教育学科发展到今天，已经成为一个学科群体。《全书》分设21个分支学科，汇古今中外教育理论之大全，对各分支学科的理论体系和主要论题做了全面系统、科学深入的梳理和阐释。教育法学、教育政策学、教育发展战略、教育边缘学科（包括教育生态学、教育生物学等）都是首次以独立的学科和研究领域的面貌呈现，展现由教育学科研究领域的不断分化和交叉、教育研究和实踐的繁荣带来的教育学科群日益丰富的局面，反映了教育学科的不断发展和学科建设水平的提升。书中的一系列综合性教育主题条目，如可持续发展教育、教育适度超前发展、教育的国际化和本土化、人力资源强国、国际理解教育、课程理论流派、社会变迁与教育变革等条目体现教育研究中的问题意识，其精深透彻的阐述为教育决策和课程改革等提供了充分的理论依据和坚实的学理支撑。
4.科研的工具，教学的助手。《全书》不仅汇聚教育学科的精深理论，而且收录了与教育教学实践密切相关的内容，兼具知识性和实用性，是教育研究人员、中小学教师、教育管理者和关注教育人士的案头常备用书。条目释义充分，从概念术语的定义、观点的确立、理论的发展到方法可行性的论证，都有系统、严谨、科学的表述，为教育科研提供了翔实、可靠的资料，对一线教育实践的指导非常具体，具有教育学术普及的作用。如“素质教育”“教师教育”“教学策略”“学生评价”“课程评价”“学校的安全保障义务”“大学生心理健康”等，以及有关教师、家长和受教育者的权利和义务、教师或学生的法律责任规定等一系列条目，均是以现实的教育实践为背景设立的，释义具体，针对性强，教师在教育实践和科研中即可参考使用。
5.便于阅读，易于查找。全书700余万字，1 100余条条目，设计有多种索引和附录。“分类条目表”以教育学分支学科为框架，读者即使不清楚具体的条目名称，也可从分类条目表中检索到自己的所需，并从宏观上了解教育学科概貌。全书条目按照汉语拼音音序编排，并附条目笔画索引，能照顾到大多数读者的检索习惯。“条目外文索引”为读者提供了又一种检索途径，一般条目的标题都附有外文。“内容索引”是又一亮点，全书除了1 100个条目检索点外，还从释文中选出隐含的术语、概念、学说、学派、论题、制度、历史沿革、法律法规、文献名、书刊名、人名、机构名、事件等7 000余个知识点和资料单元，编制了内容索引，并在释文中加以标引，这使《全书》同时具备了一般专科辞典的功能。《全书》的附录具有很强的资料性。“中外教育大事年表”选收了有史料记载的到2012年间中国和世界教育史上发生的3 600余件大事件，对了解人类教育历史起到提纲挈领的作用。“外国人名译名对照表”共收录了与教育有关的3 300余个外国人名，其中大部分提供了人物的姓名和生卒年的完整信息，这为教育科研工作提供了极好的规范和极大的便利。全书还附有索引检索光盘，读者能通过计算机快捷地检索到所需信息。
《全书》和1998年出版的《教育大辞典》构成了完整的姊妹篇，它们可以相互参照和补充，基本覆盖了教育学科和教育实践领域的架构体系。由于《中国大百科全书》2005年修订后的第二版没有再出“教育卷”，而且该书有关教育的内容大量缩减，《全书》的出版恰好填补了空缺，在教育理论研究和实践探索中具有独特的地位和作用。
《全书》的编纂集中了全国教育理论界老中青三代翘楚，编委会中有国内教育学科领域的领衔专家和一流学者；国内教育学科研究领先的高校和研究机构悉数参与；编辑工作也是由一批资深编审担当，他们用一丝不苟的敬业精神确保了全书的高质量。《全书》受到教育部和新闻出版广电总局的高度重视，被列入首批国家出版基金项目和“十二五”国家重点图书出版规划项目，这是《全书》能够胜利完成的重要保障。
要实现十八大提出的“努力办好人民满意的教育”目标，有大量的课题和难题亟待解决，需要通过理论探索和实践总结来寻求答案，需要学术研究的有力支持。《全书》是一项扎扎实实为教育事业添砖加瓦的知识工程，也是教育学科体系建设中的一项基础性工程。它的问世，使得教育学科拥有了自己专门的、权威的大型百科全书，对建设有中国特色的教育理论体系具有历史性意义，同时历练发展了我国教育学科的精英梯队。上海教育出版社12年的倾力投入，则充分体现了出版工作者对教育事业的无私奉献。顾明远先生勉励《全书》编委会以此书的出版为建设我国教育学科的新起点，肩负当前的历史使命，协同创新，为我国教育学科事业的繁荣发展作出进一步的贡献。
（责任编辑：林静 摄影：马占祥）