【摘 要】
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高考改革与新课程改革紧密联系,着重强调的是“素质教育”“立德树人”“德智体美劳全面发展”等内容,更注重学科核心素养的内容体现,凝练了学科教学过程学生的正确学习观、思维能力、科学探究能力等.为适应新高考制度的执行,保证高学生适应新高考制度执行的数学考试要求和学习要求,文章以新高考制度执行背景下数学教学优化的要求为立足点,重点分析了当下高中数学过程中的问题,归纳总结新高考制度执行背景下数学教学优化的具
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高考改革与新课程改革紧密联系,着重强调的是“素质教育”“立德树人”“德智体美劳全面发展”等内容,更注重学科核心素养的内容体现,凝练了学科教学过程学生的正确学习观、思维能力、科学探究能力等.为适应新高考制度的执行,保证高学生适应新高考制度执行的数学考试要求和学习要求,文章以新高考制度执行背景下数学教学优化的要求为立足点,重点分析了当下高中数学过程中的问题,归纳总结新高考制度执行背景下数学教学优化的具体策略.
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近半个世纪以来,由于工业需求和生产活动的持续增加,尤其是发展中国家的铝产能扩张导致CF4的排放量与日俱增,而CF4又是一种具有高温室效应潜势的气体,且对臭氧层有破坏作用,因此寻求一种经济合理的CF4吸附技术迫在眉睫。钛硅分子筛ETS-10具有独特微孔骨架结构,具有很好的吸附性、离子交换性和催化活性,这种多功能化性质,使其在有机合成、催化、吸附分离CO2/N2和脱水脱硝脱硫等领域已有广泛应用,结合钛
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＜正＞从近三年的新高考卷（即2020-2022年）、全国高考卷分析，高考中的基础性、综合性、应用性和创新性的“四翼”理念不断呈现.传统、机械化的题型正在被结构不良题、多选题、情境题等所取代，数学素养的考查尤为重要.题海战术已经无法适应高考，数学能力的培养成为考核的方向.高考正引领教学回归基础、回归规律、回归本质、彰显数学的科学价值.因此，在“以考选人，以考促教”的教育模式背景下，