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电子支付的全面兴起,使实物形态的人民币与生活渐行渐远,尤其是小面额人民币(如角币和分币)。学生失去了在真实生活中应用人民币的机会,使得元、角、分的转换问题变得更加抽象。如何破解教学人民币的知识时教师难教、学生难学的局面呢?笔者以北师大版二年级上册《购物》为载体,对“认识人民币”进行单元整体教学的思考与实践。