数学来源于生活,生活中处处有数学.小学数学教学应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中寻找数学题材,让学生联系生活实际学习数学、理解数学、应用数学,体会数学就在他们身边,从而感受到数学的魅力.rn一 创设生活情境,感受数学rn《数学课程标准》中指出:“数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境.”生动、熟悉的生活情境和自己的亲身经历可以使数学由抽象变得具体,激活学生的思维,激发学生的学习兴趣.教学中可根据学生的年龄和生活体验,创设学生熟悉的生活情境,使学生理解数学和应用数学.如:在教学“2的乘法口诀”时,教师可设计让学生模拟放筷子的真实情境,说一说自己家里有几个人吃饭,需要准备多少根筷子?设定恰当的生活情境,利用真实的生活原型展开数学活动,让学生能真切地体会到数学与日常生活的密切联系,进而激发强烈的探索兴趣,丰富学生对数学充满着探索与创造的情感体验,从而提高学生数学意识,体验到数学的广泛用途,以及用数学的思想去解决生活中的实际问题的意识.