【摘 要】
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低年级学生有强烈的阅读兴趣,但识字不多,又处于启蒙阶段,光阅读就具有一定的难度,更不要说群文阅读了.因此,我认为低年级学生群文阅读的指导应从培养学生的阅读兴趣入手,使
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低年级学生有强烈的阅读兴趣,但识字不多,又处于启蒙阶段,光阅读就具有一定的难度,更不要说群文阅读了.因此,我认为低年级学生群文阅读的指导应从培养学生的阅读兴趣入手,使孩子们形成习惯,感受阅读的乐趣.在小学低年级的语文课本中,童话占了很大一部分内容.生动的故事情节、夸张的想象、丰富的语言以及拟人的手法,让学生对童话故事情有独钟.面对极富情趣的童话故事,我们的主要任务是还原童话故事的童真、意趣,教出儿童情趣.让学生真正喜欢上童话,喜欢上阅读.以童话故事特有的儿童情趣引领低年级学生走进群文阅读.
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