【摘 要】
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面对产业升级的新需求,人力资源管理专业应以职业核心素养为本位,优化专业课程体系,从专业知识、关键能力、必备品格三个维度系统化设定培养目标。在培养目标的指导下,构建“一种机制、两类课程、三大目标、四类平台、五类场景”的专业课程体系,以提升学生的职业核心素养。在职业核心素养视角下,优化人力资源管理专业课程体系,多样化的教学方法和组织形式可助力课程目标的实现。课程评价应对应国家职业标准,整合多种评价方式,促进学生职业核心素养的提升。
【基金项目】
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山东省高等学校人文社会科学研究计划项目(J18RB74),山东省职业教育研究项目(18SVE56),山东省职业教育教学改革项目(2019574)。
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面对产业升级的新需求,人力资源管理专业应以职业核心素养为本位,优化专业课程体系,从专业知识、关键能力、必备品格三个维度系统化设定培养目标。在培养目标的指导下,构建“一种机制、两类课程、三大目标、四类平台、五类场景”的专业课程体系,以提升学生的职业核心素养。在职业核心素养视角下,优化人力资源管理专业课程体系,多样化的教学方法和组织形式可助力课程目标的实现。课程评价应对应国家职业标准,整合多种评价方式,促进学生职业核心素养的提升。
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