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以学生的探究活动为着准点,提炼了"三角形的面积"这一课的关键性问题,并基于这些关键性问题进行教学设计,着重引导学生通过三角形的面积计算方法的推导去理解和掌握三角形的面积计算公式,并能运用三角形的面积计算公式计算相关图形的面积,从而解决实际问题。
基于学生探究活动的关键性问题研究——“三角形的面积”教学新尝试
【摘 要】
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以学生的探究活动为着准点,提炼了"三角形的面积"这一课的关键性问题,并基于这些关键性问题进行教学设计,着重引导学生通过三角形的面积计算方法的推导去理解和掌握三角形的
【机 构】
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浙江温州市蒲鞋市小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年08期
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