【摘 要】
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以认知同化学习理论为依据,以易于建立建筑史的知识结构为目标,重新强调课堂教学在建筑史教学中的重要作用;参照认知同化的心理机制,在建筑学整体教学计划下编制多课程、小学
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以认知同化学习理论为依据,以易于建立建筑史的知识结构为目标,重新强调课堂教学在建筑史教学中的重要作用;参照认知同化的心理机制,在建筑学整体教学计划下编制多课程、小学时的建筑史课程体系;参照认知同化的方式和教学原理,编制中国古代建筑史的知识架构。
Based on cognitive assimilation learning theory, this paper aims to re-emphasize the importance of classroom teaching in the teaching of architectural history by aiming at the easy construction of the knowledge structure of architectural history. With reference to the psychological mechanism of cognitive assimilation, we construct more under the overall teaching plan of architecture Curriculum, primary school architectural history curriculum system; reference to the way of cognitive assimilation and teaching principles, the preparation of the Chinese ancient architectural history of the knowledge structure.
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