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<正> 企业如何保证自己有稳定的原材料供应,可以有多种措施。笔者认为,企业对所需原材料的生产基地的生产者进行技术教育,是保证企业原材料供应的数量和质量的有效途径。一、现实形势随着我国经济体制改革的逐步深入,社会主义有计划的商品经济新体制随之成熟。农村在坚持土
技术教育与企业的原材料生产
【摘 要】
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<正> 企业如何保证自己有稳定的原材料供应,可以有多种措施。笔者认为,企业对所需原材料的生产基地的生产者进行技术教育,是保证企业原材料供应的数量和质量的有效途径。一、现实形势随着我国经济体制改革的逐步深入,社会主义有计划的商品经济新体制随之成熟。农村在坚持土
【出 处】
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教育与经济
【发表日期】
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1988年4期
其他文献
<正> 近几年,关于我国教育投资讨论十分热烈,争论焦点之一是我国教育投资是否遵循了教育经济学规律,对此看法不一,本文,笔者拟就八十年代我国教育投资的两个变动趋势分析这一问题。
<正> 中央关于教育体制改革的决定中指出:“国家对教育的投资毕竟要受经济发展水平的制约,……因此,现在的问题就是如何在有限的财力物力条件下,把教育搞上去,满足社会主义现代化建设的迫切需要。”本文拟从微观角度,即一个学校在教育活动中如何有效地利用国家投资的问题,提出一些分析方案。
随着现代科技和经济的发展,当今世界各国都普遍注重将先进的科学技术运用于学校教育领域,以改善教育手段。提高教育效率。然而,添置这些设施无疑需要以一定的资金投入为代价,对一所具体的学校而言,这种投入的经济效率如何?亦即由于教育技术革新而带来的教育效率的提高相对于其所消耗的费用是否合算? 合算程度如何?以及在特定的条件下,教育技术革新以多大的投入为宜?对这些问题的探索和回答,具有重要的理论意义和现实意义。笔者带着这个认识,翻译介绍英国阿特金森所著的《教育经济学概论》的第八章第三节中,对这个问题的研究成果,以供