【摘 要】
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对于礼仪的课堂教学,教师通常采用讲授式、讲练式、模拟式、学生讲课式、讨论式等常用教学方法。无论采用哪种课堂教学方法,实施过程中都各有利弊得失,有的较为空泛而不具象,
【基金项目】
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东莞职业技术学院教育教学改革一般项目(编号0004-02009-004-227)“基于课赛融合的《商务交际与礼仪》教学改革与实践”的研究实践成果
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对于礼仪的课堂教学,教师通常采用讲授式、讲练式、模拟式、学生讲课式、讨论式等常用教学方法。无论采用哪种课堂教学方法,实施过程中都各有利弊得失,有的较为空泛而不具象,有的受制于环境和他人、有的重于理论轻于实践,学习动力不足,不能充分调动学习个体的展现和实践。礼仪教学的理想方式是把讲授知识、模仿练习和人际交往实践结合运用,并激发学习者自主学习愿望,学习不只在课内,更在课外随时发生。"课赛融合"使商务礼仪课程将比赛和课程学习有机地融合在一起,在赛事形式的大框架下,灵活地将各知识板块的学习使用以上各种教学方法贯穿在一起,让学生们主动积极地参与学习、参与体验和实践,从而达到提升教学效果的目的。
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