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基于ZPD理论的深度学习教学——以高中数学变式教学为例
基于ZPD理论的深度学习教学——以高中数学变式教学为例
来源 :福建中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjj008
【摘 要】
:
1问题的提出高中阶段,不少学生在学习数学时遇到了困难.很多学生在初中时数学成绩很好,可到了高中,常常会觉得数学抽象,尤其是面对变式问题时,学生常常会感觉手足无措.作为数
【作 者】
:
李海燕
【机 构】
:
厦门大学附属科技中学
【出 处】
:
福建中学数学
【发表日期】
:
2020年9期
【关键词】
:
深度学习
数学成绩
数学抽象
高中阶段
数学教师
变式问题
问题的提出
数学变式教学
【基金项目】
:
厦门市直属中小学2019年度课题《在深度学习中发展数学抽象素养的行动研究》(课题编号:ZSX2019052)的阶段性研究成果
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1问题的提出高中阶段,不少学生在学习数学时遇到了困难.很多学生在初中时数学成绩很好,可到了高中,常常会觉得数学抽象,尤其是面对变式问题时,学生常常会感觉手足无措.作为数学教师,我们该如何帮助学生呢?
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