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【关键词】高中；政治课堂；教学经验
1 牢固的知识和优秀的素质是活跃枯燥的高中政治课堂的必要条件
什么是有效性呢？在我看来，有效性便是根据不同类型的学生使用不同的教学方法来传授知识，这可以让不同层次的学生都能学到知识，达到教学目标。而有趣性是什么呢？它就是在课堂不仅仅教授纯粹的理论知识，而且用做游戏、举例等方法来解释，使课堂更活跃，知识传授更简洁。
1.1 正确的的意识是必要的
有句老话说：“兵马未动，粮草先行。”在教学过程中，我们要思想先行。因此，老師要有丰富的知识，我们可以在秀秀时间多看一些报纸杂志和著名的文学名著，这些文学作品中有着很多先进的教学思想。另外，浏览著名的博客和网站也能增加自己的文学水平。或者加入一些政治qq群，在其中我们可以和其他政治教师讨论问题，了解其他先进思想增加我们的知识深度。
1.2 提高我们自身的素质，尤其是在扩展自己课外知识面上
有些时候，我们会出现这样的疑惑：我们也想找到一些又有趣又合适的例子在课堂上为学生讲解知识点，但遗憾的是我们找不到合适的例子，即使最后勉强拿出一些不太满意的例子，课堂的有效性和有趣性也大大受损。结合我们的经验来分析，我们可以轻易发现出现这种情况的根本原因是我们没有足够的知识储备量，而政治这门学科包罗万象，会与各个学科相联系。因此个人知识储备量就更为重要了。那么我们要怎么办呢？我们要把握住每一个增加自己知识储备量的机会。我们还可以像其他人请教，充分发挥我们团结合作与不耻下问的精神。
1.3 老师的个人魅力与个人能力也是尤为重要的
这包括了老师的教学形态、课堂语言组织、对问题的处理等能力。听不同的老师讲课，我们从中可以发现：不同的老师使用同一个课件教学效果是不一样的。如果我们用富有感情的声音和幽默风趣语言，加上诙谐的肢体动作来为学生们讲课，我们将观察到学生们的注意力变得更加集中，课堂知识传授效率大大提升，这就体现了老师的个人魅力。但是如果我们在课堂上只是用纯理论的话讲知识点讲出来 ，那么可以想象，学生们一定是无精打采，课堂气氛沉闷。由此，在上课时，我们要先将自己融入到课堂中，充分激发自己的激情，只有这样我们才能释放自己的人格魅力，调动学生的情绪，使学生活跃起来，实现课堂有效性与有趣性的统一。
2 优秀的课堂组织是活跃枯燥的高中政治课堂的关键条件
高效的政治课堂学习效率不仅仅需要充分的课前准备，优秀的课堂组织也是那“万事俱备，只欠东风”的一缕东风了。优秀的课堂组织是实现高中政治课堂有效性和有趣性统一的关键。经过我多年的教学实践，我已经探索出一些课堂组织的规律与途径。
2.1 我们要对上课前十分钟足够重视
一我的想法，课前十分钟就是让老师与同学进入学习状态的时间，所以每次上课我都会提前十分钟进入教室，然后播放ppt，让学生们复习上一节课的内容，或者使他们预习这节课的内容。这种做法让学生们多了十分钟去学习，而且让他们提前进入状态提高政治课堂学习效率。在这个时间里，我也会为同学们解答问题或和他们交谈，通过这种方式我与同学们的关系更加亲近。良好的师生关系会让学生上课注意力集中，表现更活跃，提高政治课堂效率。
2.2 导入环节不能被忽视
好的开始会增加活跃课堂的成功率。我们可以使用例子或做小游戏的方式引发课堂主题，将同学调入我们设置的情景中，调动学生学习兴趣。当然我们还可以让学生上前谈论政治方面的新闻，培养他们自主思维能力。或让同学讲解一些小问题，同龄人间明显有更多交谈的可能性，这也会将课堂氛围活跃起来。
2.3 探究活动是课堂的一大亮点
我们可以根据重点来设置探究问题，甚至我们可以将问题设置成同学喜欢的模式，让同学们切实参与到课堂中。而且在为同学解答问题后，我们最好说“我讲解的清楚吗”而不要说“你们听明白了吗”。将责任归咎于自己身上可调动同学探讨问题的积极性。
2.4 不忽视课堂的最后几分钟
课堂最后几分钟同学的注意力被分散，学习效率降低。教师往往也忽略这几分钟。但一我的经验来看，我们可以举行活动，如举行一个小比赛“限时记忆”。比赛激发同学的攀比心，让他们投入进去，限时记忆会提高同学的注意力。这样的活动往往会取得很好的成果。
活跃枯燥的高中政治课堂不一定要从上课方面着手，课下的一些举动也影响着课堂活跃性。比如对于作业的批改，认真阅读同学上交的每一篇作业，对于每篇作业认真批改并且给予评语。当同学看到这些评语后会有一种受到重视的感觉并且了解老师的辛苦。之后上课时同学可能表现的更活跃，注意力更集中。
课堂是老师体现价值的舞台，是学生迈向更高的台阶。将枯燥的课堂打造的更加活跃美好需要我们与同学的共同努力。我们教师要结合教材，了解不同学生不同的心理状态，寻找一种更能被学生接受的传授知识的方法。这不仅仅提高学生的能力，也活跃了枯燥的高中政治课堂。总而言之，兴趣是最好的老师，提高同学学习兴趣，对于活跃枯燥的高中政治课堂我们便成功了一大步。
参考文献
[1] 李立科.构建高中政治课堂教学生活化[J].教学与管理，2005（22）.
[2] 闫玉东.让兴趣成为学生最好的老师[N].文化时报，2007.
[3] 巴班斯基.教学教育过程最优化[M].教育科学出版社，2010.
（作者单位：江西省永新县任弼时中学）
1 牢固的知识和优秀的素质是活跃枯燥的高中政治课堂的必要条件
什么是有效性呢？在我看来，有效性便是根据不同类型的学生使用不同的教学方法来传授知识，这可以让不同层次的学生都能学到知识，达到教学目标。而有趣性是什么呢？它就是在课堂不仅仅教授纯粹的理论知识，而且用做游戏、举例等方法来解释，使课堂更活跃，知识传授更简洁。
1.1 正确的的意识是必要的
有句老话说：“兵马未动，粮草先行。”在教学过程中，我们要思想先行。因此，老師要有丰富的知识，我们可以在秀秀时间多看一些报纸杂志和著名的文学名著，这些文学作品中有着很多先进的教学思想。另外，浏览著名的博客和网站也能增加自己的文学水平。或者加入一些政治qq群，在其中我们可以和其他政治教师讨论问题，了解其他先进思想增加我们的知识深度。
1.2 提高我们自身的素质，尤其是在扩展自己课外知识面上
有些时候，我们会出现这样的疑惑：我们也想找到一些又有趣又合适的例子在课堂上为学生讲解知识点，但遗憾的是我们找不到合适的例子，即使最后勉强拿出一些不太满意的例子，课堂的有效性和有趣性也大大受损。结合我们的经验来分析，我们可以轻易发现出现这种情况的根本原因是我们没有足够的知识储备量，而政治这门学科包罗万象，会与各个学科相联系。因此个人知识储备量就更为重要了。那么我们要怎么办呢？我们要把握住每一个增加自己知识储备量的机会。我们还可以像其他人请教，充分发挥我们团结合作与不耻下问的精神。
1.3 老师的个人魅力与个人能力也是尤为重要的
这包括了老师的教学形态、课堂语言组织、对问题的处理等能力。听不同的老师讲课，我们从中可以发现：不同的老师使用同一个课件教学效果是不一样的。如果我们用富有感情的声音和幽默风趣语言，加上诙谐的肢体动作来为学生们讲课，我们将观察到学生们的注意力变得更加集中，课堂知识传授效率大大提升，这就体现了老师的个人魅力。但是如果我们在课堂上只是用纯理论的话讲知识点讲出来 ，那么可以想象，学生们一定是无精打采，课堂气氛沉闷。由此，在上课时，我们要先将自己融入到课堂中，充分激发自己的激情，只有这样我们才能释放自己的人格魅力，调动学生的情绪，使学生活跃起来，实现课堂有效性与有趣性的统一。
2 优秀的课堂组织是活跃枯燥的高中政治课堂的关键条件
高效的政治课堂学习效率不仅仅需要充分的课前准备，优秀的课堂组织也是那“万事俱备，只欠东风”的一缕东风了。优秀的课堂组织是实现高中政治课堂有效性和有趣性统一的关键。经过我多年的教学实践，我已经探索出一些课堂组织的规律与途径。
2.1 我们要对上课前十分钟足够重视
一我的想法，课前十分钟就是让老师与同学进入学习状态的时间，所以每次上课我都会提前十分钟进入教室，然后播放ppt，让学生们复习上一节课的内容，或者使他们预习这节课的内容。这种做法让学生们多了十分钟去学习，而且让他们提前进入状态提高政治课堂学习效率。在这个时间里，我也会为同学们解答问题或和他们交谈，通过这种方式我与同学们的关系更加亲近。良好的师生关系会让学生上课注意力集中，表现更活跃，提高政治课堂效率。
2.2 导入环节不能被忽视
好的开始会增加活跃课堂的成功率。我们可以使用例子或做小游戏的方式引发课堂主题，将同学调入我们设置的情景中，调动学生学习兴趣。当然我们还可以让学生上前谈论政治方面的新闻，培养他们自主思维能力。或让同学讲解一些小问题，同龄人间明显有更多交谈的可能性，这也会将课堂氛围活跃起来。
2.3 探究活动是课堂的一大亮点
我们可以根据重点来设置探究问题，甚至我们可以将问题设置成同学喜欢的模式，让同学们切实参与到课堂中。而且在为同学解答问题后，我们最好说“我讲解的清楚吗”而不要说“你们听明白了吗”。将责任归咎于自己身上可调动同学探讨问题的积极性。
2.4 不忽视课堂的最后几分钟
课堂最后几分钟同学的注意力被分散，学习效率降低。教师往往也忽略这几分钟。但一我的经验来看，我们可以举行活动，如举行一个小比赛“限时记忆”。比赛激发同学的攀比心，让他们投入进去，限时记忆会提高同学的注意力。这样的活动往往会取得很好的成果。
活跃枯燥的高中政治课堂不一定要从上课方面着手，课下的一些举动也影响着课堂活跃性。比如对于作业的批改，认真阅读同学上交的每一篇作业，对于每篇作业认真批改并且给予评语。当同学看到这些评语后会有一种受到重视的感觉并且了解老师的辛苦。之后上课时同学可能表现的更活跃，注意力更集中。
课堂是老师体现价值的舞台，是学生迈向更高的台阶。将枯燥的课堂打造的更加活跃美好需要我们与同学的共同努力。我们教师要结合教材，了解不同学生不同的心理状态，寻找一种更能被学生接受的传授知识的方法。这不仅仅提高学生的能力，也活跃了枯燥的高中政治课堂。总而言之，兴趣是最好的老师，提高同学学习兴趣，对于活跃枯燥的高中政治课堂我们便成功了一大步。
参考文献
[1] 李立科.构建高中政治课堂教学生活化[J].教学与管理，2005（22）.
[2] 闫玉东.让兴趣成为学生最好的老师[N].文化时报，2007.
[3] 巴班斯基.教学教育过程最优化[M].教育科学出版社，2010.
（作者单位：江西省永新县任弼时中学）