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编者按：不同于大多数教师，全国模范教师、国家级教学名师郑贤老师是“半路出家”当老师的，但她从教不到十年，便获得了作为老师的极高荣誉。回望郑老师二十五年的奋斗历程，“信念、努力、坚持、奉献”是她一路走来的真实写照。温塞特说：“如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。”从教伊始，郑老师就立志要当一名出色的、学生喜爱的老师，且“十年如一日”地坚持、拼搏、追求，无私奉献，用爱浸润每一个孩子的心田，最终创造了教育奇迹。
郑贤，中小学正高级教师，现任教于广东省广州市海珠区实验小学。曾获“全国五一劳动奖章”、全国模范教师、“国培计划”专家、广东省特级教师、广东省劳动模范、广东省首批名教师、广东省首批中小学教师工作室主持人、南粤教坛新秀、广州市优秀专家、广州市优秀教师、广州市名师工作室主持人、羊城公益公德百星、海珠区拔尖人才等荣誉称号。2015年被评为“广州市好教师”，2016年入选为“海珠最美教师”，2017年被评为“广东省最美教师”，2018年被评为“国家级教学名师”，并连续光荣当选为广州市海珠区第14届、第15届、第16届人大代表和人大常委。近10年来，曾应邀在新疆石河子大学、华南师范大学、中山大学、广东工业大学、广州大学以及众多中小学进行了百场以上的教育教学讲座。积极投身教育科研，曾获得全国、省、市、区的教育教学奖励超过百项。主编并出版了《教育的真谛是爱》《一起走过的日子》《教师的访学与游学》三本书；参与了广东省和广州市小学信息技术教材和教参的编写。
从工厂主管到小学教师
在成为名教师、特级教师之前，郑贤老师曾有过一段“丑小鸭”求学的青春岁月和一段“打工妹”工作的艰辛时期。18岁时，由于高考失败，郑老师到了一家工厂打工。但她并不甘心就这样工作下去，而要改变现状，唯一的出路就是读书、高考。因此，工作几个月后，她重新拿起了书本开始复习高考。工余时间、午休时间、完成每天的工作量后等着下班的时间，她就静静地坐在车间的角落，如饥似渴地拿着书看，分秒必争地握着笔运算。就这样不懈地坚持着，郑老师再一次冲刺高考，最终考上了大学。
大学毕业后，郑老师进入了一家自动化仪表厂。在七年半的时间里，郑老师从一个情报资料员逐步成长为生产部门的主管、工艺质量科的科长。郑老师为人亲和，担任主管期间，她关心员工，是员工们的贴心“大姐姐”。也是在和员工的相处中，她有了要当一名老师的念头。当时，在她主管的部门有两位女员工，由于个人原因，后来都转行当老师去了。每次相聚，当听到她们描述在学校与孩子们相处的趣闻乐事，看到她们自豪地说，孩子们都亲切地称她们老师时，郑老师都心生羡慕，同时想做老师的念头总不时在她的心中闪现。
1992年，一个偶然的机会，郑老师看到了一则招聘广告：广州市海珠区教育局向社会公开招聘教师。第二天，她便独自去公招现场，报名应聘。经历了重重的有惊无险的报名、面试、试教，凭着十年有余的社会工作历练和经验，郑老师应聘教师职位成功了。1993年1月初，她按照海珠区教育局的任职通知，到了海珠区同福中路第一小学任教。从此，郑老师的人生有了新的转折，开启了人生新篇章。
初出茅庐，辅导竞赛，“一举成名”
刚跨入教坛，郑贤老师就给自己树立了一个目标：要通过自己的奋斗，用比别人多一倍、两倍甚至更多的时间去工作、学习，尽快地缩小差距，用自己的努力创设一片属于自己的蓝天！抱着这一信念，她尽心竭力地做好每一件事。1993年，寒假结束回校后，学校领导给她布置了一个任务——培训学生参加兩个月后举行的市级计算机LOGO程序设计比赛。当时的郑老师没有任何教学经验，也没有接触过LOGO程序设计，但她把这项任务当作一个证明自己的能力并获得领导和同事认可的机会，全力以赴，积极备战。首先，郑老师购买了相关书籍，并制定了详细的自学计划。然后，郑老师在学校内挑选了三名学生进行培训。就这样，郑老师每天晚上看书自学，钻研相关知识，到了第二天放学后辅导学生。结果这几位初出茅庐的师生，竟在比赛中获得了广州市一等奖两名、三等奖一名的好成绩。
这一成功不仅让郑老师尝到了甜头，也让她有了事业发展的方向。在立足课堂教学的同时，她把更多的精力和时间用在了辅导学生竞赛培训方面。二十几年间，她培养的学生参加全国、省、市、区的小学计算机竞赛获奖人数达1200多人次。为此，郑老师曾被《羊城晚报》专题报道为“创造教育奇迹的人”，还获得了“广州市优秀教师”“南粤教坛新秀”的光荣称号，受到了广州市人民政府颁发的“二等功”奖励。
立足课堂教学，深入课题研究，成为专家型老师
面对荣誉，郑贤老师有着清醒的认识，她说：“辅导学生参加竞赛，让我‘一举成名’，但作为一名教师，只有立足课堂教学，面向全体孩子，才会有教育的生命力。”
刚踏上讲台，郑老师也有过迷茫：“为什么教课外活动小组的孩子能学得出色，而课内的孩子的教学效果就逊色很多？反差怎么会这么大？”为此，她积极反思自己的教学。期间，一次代课的经历让她对课堂教学的认识如蝉蜕变。当时学校有一位数学老师生病住院了，学校安排郑老师去代课。因为郑老师缺乏教学经验，所以学校要求她尽可能边听课边上课。正是在听课中，郑老师明白了：术有专攻但教无定法。每一个学科的知识领域虽然不同，但教学的方法却是一脉相承、互有相通和各有特点与风采。从那以后，每当学校有公开课、研讨课，无论是哪一学科，只要没课，郑老师必去听课。虚心求学、善于反思、刻苦钻研，使郑老师从一个不懂上课的新手迅速成长为教坛新秀。自从教的第三年起，郑老师开始上市公开课，并多次在省、市优质课或现场课比赛中获得一等奖。
在教学中，郑老师以“让爱沁入每一个孩子的心田，让每一个孩子都能不断超越自己”为教育理念，精益求精，不断提高自身素养，扎实做好常规教学，让学生学会自主探索、学以致用，并逐渐形成了自己的教学风格——“亲和与激情”。同时，她积极开展课题研究，每年都围绕研究专题，完成“六个一”：一份专题研究计划、一份专题研究课课前简介、上一节汇报课、写一份优秀的教学设计、一份优秀的教学论文、一份专题研究总结。在研究过程中，她以理论学习为先导，以探索实践为主线，把敬业爱生融入提高课堂教学质量之中，在课题研究中形成了自己的教学特色，取得了众多成果，成了研究型、专家型教师。她被评为了“全国模范教师”“广东省特级教师”“广东省名教师”，在今年还被评为“广东最美教师”“国家级名师”。
甘为绿叶，力助青年教师成长
2010年3月，郑贤老师获得了广东省教育厅的认定和授牌首批“广东省中小学教师工作室主持人”，同年6月，在省、市、区各级领导、专家的亲切关怀和指导下，工作室举行了挂牌仪式。从此，郑老师肩负起对省、市、区信息技术学科骨干教师的培训重任。在没有减少日常教学工作量的前提下，她经常给青年教师讲课，并与他们一起备课、研究教材、探讨教法等。在这些过程中，她都会毫无保留地把自己的见解、看法与青年教师交流，并在教育教学方面给予他们指导。她一共承接了五批广东省小学信息技术骨干教师培养对象和三批农村教师以及一批广西国培班的跟岗培训，通过集体备课、双向听课、说课评课、教学案例分析、课题研究和专题讲座等多种形式的学习和培训，促进骨干教师和农村教师的专业发展。她有近百个徒弟，在她的精心培养下，这些徒弟现在有的成了当地的名教师，有的成了学科带头人，有的成了教学能手，更有一位成了广东省小学特级教师、广东省名教师工作室主持人。可以说，“红花吐蕊昨日芳，今日绿叶衬新人”是郑贤老师工作状态的最好诠释。
郑贤，中小学正高级教师，现任教于广东省广州市海珠区实验小学。曾获“全国五一劳动奖章”、全国模范教师、“国培计划”专家、广东省特级教师、广东省劳动模范、广东省首批名教师、广东省首批中小学教师工作室主持人、南粤教坛新秀、广州市优秀专家、广州市优秀教师、广州市名师工作室主持人、羊城公益公德百星、海珠区拔尖人才等荣誉称号。2015年被评为“广州市好教师”，2016年入选为“海珠最美教师”，2017年被评为“广东省最美教师”，2018年被评为“国家级教学名师”，并连续光荣当选为广州市海珠区第14届、第15届、第16届人大代表和人大常委。近10年来，曾应邀在新疆石河子大学、华南师范大学、中山大学、广东工业大学、广州大学以及众多中小学进行了百场以上的教育教学讲座。积极投身教育科研，曾获得全国、省、市、区的教育教学奖励超过百项。主编并出版了《教育的真谛是爱》《一起走过的日子》《教师的访学与游学》三本书；参与了广东省和广州市小学信息技术教材和教参的编写。
从工厂主管到小学教师
在成为名教师、特级教师之前，郑贤老师曾有过一段“丑小鸭”求学的青春岁月和一段“打工妹”工作的艰辛时期。18岁时，由于高考失败，郑老师到了一家工厂打工。但她并不甘心就这样工作下去，而要改变现状，唯一的出路就是读书、高考。因此，工作几个月后，她重新拿起了书本开始复习高考。工余时间、午休时间、完成每天的工作量后等着下班的时间，她就静静地坐在车间的角落，如饥似渴地拿着书看，分秒必争地握着笔运算。就这样不懈地坚持着，郑老师再一次冲刺高考，最终考上了大学。
大学毕业后，郑老师进入了一家自动化仪表厂。在七年半的时间里，郑老师从一个情报资料员逐步成长为生产部门的主管、工艺质量科的科长。郑老师为人亲和，担任主管期间，她关心员工，是员工们的贴心“大姐姐”。也是在和员工的相处中，她有了要当一名老师的念头。当时，在她主管的部门有两位女员工，由于个人原因，后来都转行当老师去了。每次相聚，当听到她们描述在学校与孩子们相处的趣闻乐事，看到她们自豪地说，孩子们都亲切地称她们老师时，郑老师都心生羡慕，同时想做老师的念头总不时在她的心中闪现。
1992年，一个偶然的机会，郑老师看到了一则招聘广告：广州市海珠区教育局向社会公开招聘教师。第二天，她便独自去公招现场，报名应聘。经历了重重的有惊无险的报名、面试、试教，凭着十年有余的社会工作历练和经验，郑老师应聘教师职位成功了。1993年1月初，她按照海珠区教育局的任职通知，到了海珠区同福中路第一小学任教。从此，郑老师的人生有了新的转折，开启了人生新篇章。
初出茅庐，辅导竞赛，“一举成名”
刚跨入教坛，郑贤老师就给自己树立了一个目标：要通过自己的奋斗，用比别人多一倍、两倍甚至更多的时间去工作、学习，尽快地缩小差距，用自己的努力创设一片属于自己的蓝天！抱着这一信念，她尽心竭力地做好每一件事。1993年，寒假结束回校后，学校领导给她布置了一个任务——培训学生参加兩个月后举行的市级计算机LOGO程序设计比赛。当时的郑老师没有任何教学经验，也没有接触过LOGO程序设计，但她把这项任务当作一个证明自己的能力并获得领导和同事认可的机会，全力以赴，积极备战。首先，郑老师购买了相关书籍，并制定了详细的自学计划。然后，郑老师在学校内挑选了三名学生进行培训。就这样，郑老师每天晚上看书自学，钻研相关知识，到了第二天放学后辅导学生。结果这几位初出茅庐的师生，竟在比赛中获得了广州市一等奖两名、三等奖一名的好成绩。
这一成功不仅让郑老师尝到了甜头，也让她有了事业发展的方向。在立足课堂教学的同时，她把更多的精力和时间用在了辅导学生竞赛培训方面。二十几年间，她培养的学生参加全国、省、市、区的小学计算机竞赛获奖人数达1200多人次。为此，郑老师曾被《羊城晚报》专题报道为“创造教育奇迹的人”，还获得了“广州市优秀教师”“南粤教坛新秀”的光荣称号，受到了广州市人民政府颁发的“二等功”奖励。
立足课堂教学，深入课题研究，成为专家型老师
面对荣誉，郑贤老师有着清醒的认识，她说：“辅导学生参加竞赛，让我‘一举成名’，但作为一名教师，只有立足课堂教学，面向全体孩子，才会有教育的生命力。”
刚踏上讲台，郑老师也有过迷茫：“为什么教课外活动小组的孩子能学得出色，而课内的孩子的教学效果就逊色很多？反差怎么会这么大？”为此，她积极反思自己的教学。期间，一次代课的经历让她对课堂教学的认识如蝉蜕变。当时学校有一位数学老师生病住院了，学校安排郑老师去代课。因为郑老师缺乏教学经验，所以学校要求她尽可能边听课边上课。正是在听课中，郑老师明白了：术有专攻但教无定法。每一个学科的知识领域虽然不同，但教学的方法却是一脉相承、互有相通和各有特点与风采。从那以后，每当学校有公开课、研讨课，无论是哪一学科，只要没课，郑老师必去听课。虚心求学、善于反思、刻苦钻研，使郑老师从一个不懂上课的新手迅速成长为教坛新秀。自从教的第三年起，郑老师开始上市公开课，并多次在省、市优质课或现场课比赛中获得一等奖。
在教学中，郑老师以“让爱沁入每一个孩子的心田，让每一个孩子都能不断超越自己”为教育理念，精益求精，不断提高自身素养，扎实做好常规教学，让学生学会自主探索、学以致用，并逐渐形成了自己的教学风格——“亲和与激情”。同时，她积极开展课题研究，每年都围绕研究专题，完成“六个一”：一份专题研究计划、一份专题研究课课前简介、上一节汇报课、写一份优秀的教学设计、一份优秀的教学论文、一份专题研究总结。在研究过程中，她以理论学习为先导，以探索实践为主线，把敬业爱生融入提高课堂教学质量之中，在课题研究中形成了自己的教学特色，取得了众多成果，成了研究型、专家型教师。她被评为了“全国模范教师”“广东省特级教师”“广东省名教师”，在今年还被评为“广东最美教师”“国家级名师”。
甘为绿叶，力助青年教师成长
2010年3月，郑贤老师获得了广东省教育厅的认定和授牌首批“广东省中小学教师工作室主持人”，同年6月，在省、市、区各级领导、专家的亲切关怀和指导下，工作室举行了挂牌仪式。从此，郑老师肩负起对省、市、区信息技术学科骨干教师的培训重任。在没有减少日常教学工作量的前提下，她经常给青年教师讲课，并与他们一起备课、研究教材、探讨教法等。在这些过程中，她都会毫无保留地把自己的见解、看法与青年教师交流，并在教育教学方面给予他们指导。她一共承接了五批广东省小学信息技术骨干教师培养对象和三批农村教师以及一批广西国培班的跟岗培训，通过集体备课、双向听课、说课评课、教学案例分析、课题研究和专题讲座等多种形式的学习和培训，促进骨干教师和农村教师的专业发展。她有近百个徒弟，在她的精心培养下，这些徒弟现在有的成了当地的名教师，有的成了学科带头人，有的成了教学能手，更有一位成了广东省小学特级教师、广东省名教师工作室主持人。可以说，“红花吐蕊昨日芳，今日绿叶衬新人”是郑贤老师工作状态的最好诠释。