肺癌手术患者术后发生静脉血栓栓塞症的危险因素分析

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目的探讨肺癌手术患者术后发生静脉血栓栓塞症(venous thromboembolism,VTE)的危险因素。方法选择医院2017年3月—2019年8月收治的肺癌手术患者160例为研究对象,将发生VTE患者43例作为病例组,未发生VTE患者117例为对照组,通过单因素分析、多因素Logistic回归分析,筛选肺癌手术患者术后发生VTE的影响因素。结果单因素分析显示,年龄、合并高血压、合并冠心病、Caprini评分、术前血清白蛋白、手术时间是肺癌手术患者术后发生VTE的相关因素(P<0.05);多因素
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目的了解陶瓷从业人员对慢性阻塞性肺疾病(COPD)认知、态度和行为现状。方法采用自行设计的问卷对2020年9—10月佛山市五家陶瓷厂的302名陶瓷从业人员进行问卷调查。结果302名陶瓷从业人员认知平均得分4.24±0.35分,态度和行为平均得分3.17±0.56分。不同年龄、学历、收入的陶瓷从业人员得分不同,差异具有统计学意义(P<0.05):年龄31~50岁平均得分最高;学历和收入越高的陶瓷从业人员,平均得分越高。结论陶瓷从业人员对COPD的认知存在不足,应针对不同人口学特征的陶瓷从业人员采取多样
目的探讨四维超声定量技术评价不同程度肝硬化患者左房容积和应变功能变化的价值。方法纳入肝硬化患者60例,按照Child-Pugh分级分为Child-Pugh A组26例、Child-Pugh B组19例和Child-Pugh C组15例,对照组为60例同期健康体检者。应用四维超声左房定量技术(4D LAQ)检测,获得左房最大容积(LAVmax)、左房最小容积(LAVmin)及左房收缩前容积(LAVpreA),计算出左房每搏量(LAEV)和左房
妊娠期肠道微生态的调节受多重因素的影响,与母体的营养、代谢及免疫密切相关,与多种妊娠代谢性并发症有关,对子代肠道菌群的建立及远期健康有着深远的影响。本文对妊娠期肠道微生态的变化、子代肠道菌群的建立以及妊娠常见代谢疾病中肠道菌群的变化对子代的影响等方面进行综述,以期通过改善妊娠期肠道微生态结构,达到防治妊娠期不良的代谢状态及预防子代健康风险的目的。
寓德育于各科教学中,是每一个教师的重要使命。小学数学教师要承担培养学生正确“三观”、塑造学生良好品格的重任,应该在深刻了解教育本质的基础上,明确数学知识教学与育人的统一关系,在观念层面形成正确的课程价值取向,内化德育渗透的意义,灵活采取多种方法,增强渗透德育效果,促使学生正确“三观”的快速形成。文章分析了渗透德育的意义、理论基础及现实条件,对小学数学教学中渗透德育的方法进行了研究。
今年是中国共产党成立100周年,为了更好地从百年党史中汲取前进力量,让学生们树立远大的理想,成为祖国未来优秀的接班人,很多学校都积极开展了以读、看、演、讲、述、唱、画、访、展为抓手的党史学习教育。那么,如何在学校切实把“党史”学进去、讲出来、用起来,做到明理、增信、崇德、力行,笔者以为,最有效的方法就是多管齐下,让党史学习教育走进学生的心田。
目的探讨腰椎后路减压融合术后脑脊液漏的危险因素。方法选择2018年1月—2019年12月医院收治的240例腰椎后路减压融合术患者为研究对象,调查术后脑脊液漏发生情况,将发生脑脊液漏22例作为病例组,未发生脑脊液漏218例作为对照组。采用单因素分析及多因素Logistic回归分析调查术后脑脊液漏危险因素。结果单因素分析显示,年龄、吸烟史、术后体位不当、病程、术后肺部感染是腰椎后路减压融合术后发生脑脊液漏的相关因素(P<0.05);多因素Logistic回归分析显示,吸烟史、术后肺部感染、年龄>7
结节病、结核、肿瘤、淋巴结炎症等疾病可致肺门、纵隔淋巴结肿大,但其缺乏特征性临床表现及影像学改变,故确诊难度较大。气管内超声引导针吸活检(EBUS-TBNA)是在气管内超声(EBUS)引导下,对气管支气管外、肺门与纵隔、血管及淋巴结等组织进行分辨,穿刺病变组织,从而获取组织、细胞学病理诊断的介入呼吸病学技术。在EBUS-TBNA基础上,EBUS引导建隧活检术(EBUS-TDB)可进一步提高肺门及纵隔疾病诊断的敏感性和特异性。
目的观察对无法完成根管治疗的龋源性露髓恒磨牙行活髓保存治疗的临床效果。方法选取30例无法完成根管治疗的龋源性露髓恒磨牙患者,经部分牙髓切断术(12例)或冠髓切断术(18例),应用生物陶瓷材料iRoot BPPlus行活髓保存治疗。术后定期随访,通过临床与影像学检查观察患牙治疗效果。结果术后随访12~36个月,26例患牙未出现疼痛,牙根及根尖周正常,效果良好。2例患牙术后有冷刺激敏感,发展为急性牙髓炎;2例患牙复查时出现颊侧窦道,牙髓活力测试提示为死髓,患牙均予以拔除。结论活髓保存治疗用于无法完成根管治疗龋
在中学美术教学中培养学生创造性思维的意识和能力,要动静结合。通过灵活的临摹或写生的方式加强练习,使学生能主动开动脑筋,培养创造性思维。培养学生洞察万物处处有发现美的眼睛,养成随时随地经常性画速写、默写的习惯,有意识地参加各种画展和集体创作活动,培养中学生的美术创新能力。