【摘 要】
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梳理智慧教育理论,阐明智慧教育的核心本质,设计完善混合式教学模式,包括前期分析、教学活动设计、混合式教学平台辅助和反馈修正,并基于教学模式,设计构建混合式教学平台,包括教学课程系统、教学分析系统和其他智能教学工具,选取在某高职“3+2”专业“计算机组成原理”课程中实践应用,采用样本分析研究,证实在高职教育教学中,混合式教学模式及平台可以显著提高课堂教学效率.
【机 构】
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扬州市职业大学,江苏 扬州 225009
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梳理智慧教育理论,阐明智慧教育的核心本质,设计完善混合式教学模式,包括前期分析、教学活动设计、混合式教学平台辅助和反馈修正,并基于教学模式,设计构建混合式教学平台,包括教学课程系统、教学分析系统和其他智能教学工具,选取在某高职“3+2”专业“计算机组成原理”课程中实践应用,采用样本分析研究,证实在高职教育教学中,混合式教学模式及平台可以显著提高课堂教学效率.
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