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小学阶段的学生由于多种因素的局限，数学学习中不可避免会存在各种错误，老师需要做的不是指责学生，而是要挖掘这些错误资源中的优势，对其进行合理运用，将之作为实现高效化教学的重要资源。在小学数学教学中，老师还需要对学生可能出现的错误进行预测，并选择恰当资源合理运用，在不断的纠错中，培养学生的自主探索、创新及实践能力，实现最终的提高数学教学质量的目的。