一种邻近性的计算方法

来源 :纯粹数学与应用数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laoye1111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
邻近律是Gestalt定律的基本定律之一,然而迄今为止,如何在图像处理中计算元素之间的邻近性程度还没有具体方法提出.以点元素作为抽象载体提出了一种邻近性的计算方法,该方法借鉴基于最小支撑树(MST)的聚类思想,引入三角剖分和Prim算法计算元素之间的MST邻近性测度和加权MST邻近性测度用于度量元素之间的邻近性.实验结果表明,这一计算方法与视觉感知结果一致,而且可以给出元素之间邻近性程度更为精细的划分.
其他文献
随着我国中小学实验条件的改善和实验教学的深入发展,中小学实验室的管理工作要求也越来越严格,管理越来越复杂。如何管理好实验室,保证实验室安全化运行,已成为学校实验室工
目的:观察中西医结合疗法对慢性乙型肝炎丙氨酸氨基转移酶(ALT)长期不降的临床疗效。方法:258例病例均为我院门诊患者,所有患者均采用以中医辨证论治为主的中西医结合疗法治疗,30
现代认知心理认为,学生的学习不是一个简单地接受教师讲解的过程,不是简单的“刺激——反应”的联结,而是要学生经过一定的自主思考和探索,在认知和理解的过程中完成数学知识的学习。教师在小学数学教学的过程中承担着指导者的角色,为学生的学习提供一定的认知情境,在学生认知过程出现疑问或问题时及时给予帮助,顺应学生的认知心理完成教学,学生所学的知识才会更加根深蒂固,对于情境中渗透的数学思想和理论才会有更加深刻的
课程改革最终应该发生在课堂上。课堂文化不是课堂教学内容本身,它是课堂教学的土壤,是课堂教学存在、运行和发展的元气,课堂文化影响着学生的发展。以学生为本的课堂是遵从"
目的:观察愈伤液治疗急性软组织损伤的临床疗效。方法:将确诊为急性软组织损伤的422例患者按1∶1的比例随机分成两组:愈伤液治疗组(治疗组)、双氯芬酸二乙胺乳胶剂组(对照组)。分别
【摘 要】随着我国新课程改革工作的不断推进,创建课堂高效模式逐步成为小学数学教学领域的主要教学任务。在此过程中,除了要努力探寻小学数学课堂高效模式的创建途径之外,还要针对创建过程中的问题进行反思。本文就小学数学课堂高效模式的创建与反思做了相关阐述和分析。  【关键词】小学数学课堂;高效模式;创建;反思  一、小学数学课堂高效模式的创建  (一)为学生们营造良好的课堂教学氛围  为学生们营造良好的课
目的:观察中西医结合治疗慢性胃炎的临床疗效。方法:将132例患者随机分为对照组(66例)和治疗组(66例),对照组单纯口服奥美拉唑、阿莫西林、甲硝唑,治疗组在此基础上加服自拟益胃解
目的:评价AF椎弓根螺钉内固定系统治疗胸腰椎爆裂型骨折的效果。方法:分析AF系统内固定治疗28例胸腰椎爆裂型骨折。观察患者手术前后椎体高度变化和椎管恢复情况。结果:术后随访
研究了Sturm-Liouville算子Aq,h,Hj,j=1,2,...中势函数q(x)的确定性问题,即已知部分区间[a,1](a∈(0,1))上的势函数q(x),则无限组部分谱信息可唯一确定整个区间[0,1]上的势函数.推广
音乐教学的任务不仅仅是传授音乐知识,把音乐课堂变为演出舞台这种教学方式既能活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,培养学生的实践、创新和分工合作能力,又能帮助教师了解学生