【摘 要】
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高中化学知识点多、容量大,复习课不仅要让学生能够理解知识的内在联系,还要能使学生形成运用知识的能力.学生基础差、能力弱,以及教师单一、常态化的复习形式,使高三化学复习课效率低下.为改变这一状况,以类题式教学替代传统的逐章、逐节复习课型,分解、细化考点知识,寻找类题题组,通过解决问题归因建模理解知识本质,达到知识的结构化、网络化,促进学生主动、高效复习.
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高中化学知识点多、容量大,复习课不仅要让学生能够理解知识的内在联系,还要能使学生形成运用知识的能力.学生基础差、能力弱,以及教师单一、常态化的复习形式,使高三化学复习课效率低下.为改变这一状况,以类题式教学替代传统的逐章、逐节复习课型,分解、细化考点知识,寻找类题题组,通过解决问题归因建模理解知识本质,达到知识的结构化、网络化,促进学生主动、高效复习.
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