论文部分内容阅读
【摘要】计算机教学在现代教育中占据着越来越重要的地位， 尤其是在职业院校中，职业院校的教学侧重点与其他学校有所不同，是以培养学生的职业技术应用能力为主要目的的。新形势下，学校更加注重的是学生的知识应用能力，所以，职业院校计算机教学的主要内容是根据社会对人才的需求而制定的，就是为了培养学生的动手实践能力。另外，随着科技的发展，微课这种教学模式逐渐兴起，在大多学校， 多媒体教学方法已经开始逐渐普及，同时也有了专门的网站来供学生自己选择内容去学习。在计算机教学工作中，由于其较为复杂且学生对其并不是太过于熟悉，每个人的情况都不太相同，教师无法关注到每一个学生，所以，微课这种教育模式在计算机教学中有着很大的帮助。本文主要阐述了微课的定义特征，和其引用到计算机教学中的重大意义，最后分析了在现代职业院校的计算机教学中的应用效果。
【关键词】微课 职业院校 计算机教学 应用评价
一、 中图分类号： TM75文章标识码：A 文章编号：1672-2310（2015）11-003-33
职业院校是以为国家培养大量应用型人才的重要机构，重点培养学生的实践能力与问题处理能力，目前计算机技术在我国已经得到了广泛的应用，而培养高素质的计算机应用人才也是目前国家的需求，在职业院校的计算机教学中应不断的进行创新，对教学内容进行优化，同时要注意培养学生的自主学习能力，让他们去选择自己感兴趣的方面去学习。再加上，科技的不断发展，我们现在已经进入了“微时代”，所以，微课的教学方法的引入是势在必行的，这种教学方式在近些年来也取得了不错的成绩。
1 微课的概念及特征
既然是微时代的衍生物，当然少不了其基本的特征，微课的授课方式主要是以视频的形式呈现，将一些优秀教师的授课过程或者针对某一方面的研究内容记录下来，上传至网络上来供大家学习。微课的时间不会太长，要求教师要提前进行充分的准备，同时，熟练的运用各种多媒体技术，将课程的重要内容以及精髓完美诠释出来。这是一种将课堂与网络充分结合的新兴教学方法，是一种全新的学习体验，当然，也是时代必然的发展趋势，其特点是学生可以随时随地的观看学习，也能够与授课教师或者身处不同地区的同学们进行讨论，表达自己的观点，学习他人的学习方法，有了更强烈的互动性。
这种方式基于科技的进步，目前，各种智能的移动设备已经普及，这就比电脑有了更多的方便，能够保证每个学生都有机会去学习，同时可以根据学生的学习方式，时间的分配等自由选择，这是其最大的特点。另外，由于是以视频的形式保存，首先，学生可以根据自己的情况，自己的兴趣方向去自由选择，另外，学生能够随时暂停，随时观看，不懂的地方可反复观看。
2微课引入职业院校计算机教学的现实意义
2.1促进学生自主学习，开创学习新体验
职业院校的目的就是培养学生的操作能力，提倡学生可以选择自己想要学习的方面，然后通过自主学习来加强自身的能力。另外，这也是新课改的新要求，要提高学生的自主学习能力，职院学生的特点就是对自己感兴趣的方面有较强的学习兴趣，学习效果也会较好，对于那些自己感觉枯燥的内容并不会有很强的学习欲望。微课的引入可以很好的帮助学生去选择自己的方向，微课具有较强的针对性，分为不同的科目，每个科目下又有针对不同的方向探讨的不同的类别，而且都是经过教师的精心准备后才发表的，可以说都是一些课程的精华部分。对于计算机的教学来说是很有优势的，可以满足学生的个性化需求，因为计算机内容非常繁杂，同时又有不同的方向，可以很方便的让学生去自由选择，对于培养学生的自主学习能力有很大的帮助，这也是一种全新的学习体验。
2.2明确学习目标，提高学习效率
学生在选择微课学习时，首先就要选择一个具体的内容，而不是随意打开去观看，选择自己想要学习的方面，这就明确了自己的学习目标，知道自己想要攻克哪一部分。同时，视频内容全文也是围绕这个主题来讲的，与课堂讲课相比，直接突出重点，没有那些繁杂无用的部分，针对性强，目的性强。另外，微课具有更强的随意性，学生可以根据自己的时间自主安排，同时，微课时间较短，学生在一些空闲时间随时都可以学到知识，在计算机学习中，往往只是卡在功能的使用上或者程序的操作上等等，这时可以通过微课直接选择这个部分，就可以在短时间内解决问题，节省时间，提高效率。
3 微课在职业院校计算机教学的应用效果
微课在计算机教学中的使用越来越广泛，在不同的内容方面不同的环节方面当然会有不同的教学效果，微课可以调动学生的积极性，提高自主学习能力，对于教学效率和教学质量的提高都有很大的帮助。当然，科学合适的方法都是在不断的改进中形成的，如今微课在职院计算机的教学中也普遍存在着一些问题，首先，微课是以视频的形式在网络上流传，目的是让学生根据自身需求自主学习，这对于主动性强的学生是很有帮助的，但是，对于那些主动性较差的学生可以说是形同虚设，即使强制让他们看了也只是浪费时间，当然，这样也违背了微课教学的目的；其次，科技在不断的发展，计算机也在不断更新换代，计算机课程的相关内容也是需要不断更新的，这就对微课视频的数量以及质量有了要求，同时，学生的需求会是多方面的，必选要保证每个方面的知识都有且都是最新的，对于微课的录制是有难度的；最后，微课的教学模式是点、状式的，需要学生自己去消化理解然后形成一套知识体系。
在微课模式下的计算机教学中，要注意课程与实践的结合，计算机课程本身就是一门操作性很强的课程，单单靠听是无法理解的，有了具体的操作，会事半功倍。在进行微课视频的制作前，要充分调查学生的兴趣方向以及不同层次学生的不同需求，要保证微课的覆盖面要广，微课是讲述相关内容的重点难点部分，当然，单单靠这个是不够了，还需要实际课堂的强化与补充，然后建立必要的考核机制，对学生的实践能力以及应用能力有了全面的了解，查漏补缺。
4总结
总而言之，微课在职业院校的计算机教学中起着相当重要的作用，提供了一个全新的学习模式，对于学生能力的培养有着很大的帮助，对于知识的传授也是一个很好的尝试，虽然目前已经取得了一些成绩，但仍然存在一些问题，还需要不断的探索，在探索中求得更深远的发展。
【参考文献】
[1]赵婕.现代职业院校计算机教学的组织方法研究[J].中国职工教育，2012（12）.
[2]万晓东.如何做好职业院校计算机专业教学[J].职业.2011（05）.
[3]胡铁生.中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示[J].中国教育信息化：基础教育，2012，（11）.
[4]李玉平.如何开发微课程：基于一篇文章的八集微课程的开发过程[J].基础教育课程，2013，（1）.
【关键词】微课 职业院校 计算机教学 应用评价
一、 中图分类号： TM75文章标识码：A 文章编号：1672-2310（2015）11-003-33
职业院校是以为国家培养大量应用型人才的重要机构，重点培养学生的实践能力与问题处理能力，目前计算机技术在我国已经得到了广泛的应用，而培养高素质的计算机应用人才也是目前国家的需求，在职业院校的计算机教学中应不断的进行创新，对教学内容进行优化，同时要注意培养学生的自主学习能力，让他们去选择自己感兴趣的方面去学习。再加上，科技的不断发展，我们现在已经进入了“微时代”，所以，微课的教学方法的引入是势在必行的，这种教学方式在近些年来也取得了不错的成绩。
1 微课的概念及特征
既然是微时代的衍生物，当然少不了其基本的特征，微课的授课方式主要是以视频的形式呈现，将一些优秀教师的授课过程或者针对某一方面的研究内容记录下来，上传至网络上来供大家学习。微课的时间不会太长，要求教师要提前进行充分的准备，同时，熟练的运用各种多媒体技术，将课程的重要内容以及精髓完美诠释出来。这是一种将课堂与网络充分结合的新兴教学方法，是一种全新的学习体验，当然，也是时代必然的发展趋势，其特点是学生可以随时随地的观看学习，也能够与授课教师或者身处不同地区的同学们进行讨论，表达自己的观点，学习他人的学习方法，有了更强烈的互动性。
这种方式基于科技的进步，目前，各种智能的移动设备已经普及，这就比电脑有了更多的方便，能够保证每个学生都有机会去学习，同时可以根据学生的学习方式，时间的分配等自由选择，这是其最大的特点。另外，由于是以视频的形式保存，首先，学生可以根据自己的情况，自己的兴趣方向去自由选择，另外，学生能够随时暂停，随时观看，不懂的地方可反复观看。
2微课引入职业院校计算机教学的现实意义
2.1促进学生自主学习，开创学习新体验
职业院校的目的就是培养学生的操作能力，提倡学生可以选择自己想要学习的方面，然后通过自主学习来加强自身的能力。另外，这也是新课改的新要求，要提高学生的自主学习能力，职院学生的特点就是对自己感兴趣的方面有较强的学习兴趣，学习效果也会较好，对于那些自己感觉枯燥的内容并不会有很强的学习欲望。微课的引入可以很好的帮助学生去选择自己的方向，微课具有较强的针对性，分为不同的科目，每个科目下又有针对不同的方向探讨的不同的类别，而且都是经过教师的精心准备后才发表的，可以说都是一些课程的精华部分。对于计算机的教学来说是很有优势的，可以满足学生的个性化需求，因为计算机内容非常繁杂，同时又有不同的方向，可以很方便的让学生去自由选择，对于培养学生的自主学习能力有很大的帮助，这也是一种全新的学习体验。
2.2明确学习目标，提高学习效率
学生在选择微课学习时，首先就要选择一个具体的内容，而不是随意打开去观看，选择自己想要学习的方面，这就明确了自己的学习目标，知道自己想要攻克哪一部分。同时，视频内容全文也是围绕这个主题来讲的，与课堂讲课相比，直接突出重点，没有那些繁杂无用的部分，针对性强，目的性强。另外，微课具有更强的随意性，学生可以根据自己的时间自主安排，同时，微课时间较短，学生在一些空闲时间随时都可以学到知识，在计算机学习中，往往只是卡在功能的使用上或者程序的操作上等等，这时可以通过微课直接选择这个部分，就可以在短时间内解决问题，节省时间，提高效率。
3 微课在职业院校计算机教学的应用效果
微课在计算机教学中的使用越来越广泛，在不同的内容方面不同的环节方面当然会有不同的教学效果，微课可以调动学生的积极性，提高自主学习能力，对于教学效率和教学质量的提高都有很大的帮助。当然，科学合适的方法都是在不断的改进中形成的，如今微课在职院计算机的教学中也普遍存在着一些问题，首先，微课是以视频的形式在网络上流传，目的是让学生根据自身需求自主学习，这对于主动性强的学生是很有帮助的，但是，对于那些主动性较差的学生可以说是形同虚设，即使强制让他们看了也只是浪费时间，当然，这样也违背了微课教学的目的；其次，科技在不断的发展，计算机也在不断更新换代，计算机课程的相关内容也是需要不断更新的，这就对微课视频的数量以及质量有了要求，同时，学生的需求会是多方面的，必选要保证每个方面的知识都有且都是最新的，对于微课的录制是有难度的；最后，微课的教学模式是点、状式的，需要学生自己去消化理解然后形成一套知识体系。
在微课模式下的计算机教学中，要注意课程与实践的结合，计算机课程本身就是一门操作性很强的课程，单单靠听是无法理解的，有了具体的操作，会事半功倍。在进行微课视频的制作前，要充分调查学生的兴趣方向以及不同层次学生的不同需求，要保证微课的覆盖面要广，微课是讲述相关内容的重点难点部分，当然，单单靠这个是不够了，还需要实际课堂的强化与补充，然后建立必要的考核机制，对学生的实践能力以及应用能力有了全面的了解，查漏补缺。
4总结
总而言之，微课在职业院校的计算机教学中起着相当重要的作用，提供了一个全新的学习模式，对于学生能力的培养有着很大的帮助，对于知识的传授也是一个很好的尝试，虽然目前已经取得了一些成绩，但仍然存在一些问题，还需要不断的探索，在探索中求得更深远的发展。
【参考文献】
[1]赵婕.现代职业院校计算机教学的组织方法研究[J].中国职工教育，2012（12）.
[2]万晓东.如何做好职业院校计算机专业教学[J].职业.2011（05）.
[3]胡铁生.中小学优质“微课”资源开发的区域实践与启示[J].中国教育信息化：基础教育，2012，（11）.
[4]李玉平.如何开发微课程：基于一篇文章的八集微课程的开发过程[J].基础教育课程，2013，（1）.