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在传统的初中数学教学中,教师往往是根据教材按部就班地进行教学,忠诚执行教材的安排。新课程理念强调教师要做课程资源的开发者。因此,在初中数学教学中,教师要善于根据教学实际情况,对教材内容和教材使用进行“二度开发”,从而让教学更贴近学生的实际。一、舍远取近——使教材“生活化”教材文本取材于学生的自身经验或学生比较熟悉的生活场景,