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同学们，朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。本次习作“ _______即景”中的“即景”就是“就眼前的景物（做诗文）”，需要我们选择自己观察的一种自然现象或一处自然景观作为写作对象。如何写呢？我们可以把自己所描写的景物读一读，看看是不是写出了景物的变化，也可以读给小组同学听一听，听取同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
（配合统编教材五年级上册第七单元作文训练）
大手导写
首先，我们要根据题目要求进行选材。这里可以写自然现象，也可以写自然景观。重点是观察景物的变化，写下观察所得。如雨中即景、日落即景、田野即景、窗外即景、夏夜即景、日出即景、春日即景等。
其次，在表达上，景物能否立体式呈现在读者面前，取决于我们在描写前的谋篇布局。我们要按照一定的顺序来写，可以按照由近及远、由下到上的空间顺序来写，也可以按照时间顺序来写。如《四季之美》就是按照时间顺序，把一年四季的景色变化写出来。确定了顺序，可从一处景物中选择若干个有代表性的景物，作为重点进行描写。如《四季之美》写秋天就抓住了黄昏时的归鸦、大雁、虫鸣来写。人中景，事中人，景中事，其间会涉及到很多的观察角度和描述顺序，以描写的顺序来进行移步换景，一定是写景物的“必杀技”。如课文《月迹》就是典型的移步换景，条理清晰，抓住了“线路”，就像提起了串着珍珠的绳子。这个方法我们可以运用起来。
最后在写景的时候，我们可以运用静态描写和动态描写相结合的方法，写出景物的变化，表现出景物的特点。静态描写是指对景物在静止状态下的描写，如景物的样子、颜色、形状等;动态描写是指对事物在运动状态下的描写，景物以人物活动为承载，有活动，有场景，势必就会有强烈的“生命”气息。因此，我们在下笔前就应该想好，这篇文章，我们是打算以“动”衬托“静”，还是以“静”反观“动”。不管是何种方式，动静描写要相结合。因为动景有活力，静景有韵味，习作才有内涵。如《鸟的天堂》记叙了作者和朋友在两次经过大榕树时的所见所闻，具体描写了傍晚时静态的大榕树和第二天早上“鸟的天堂”里鸟儿活动热闹的场景，展现了一派美丽动人的南国风光。
小手练笔一
春日即景
◎刘依萱
冬爷爷飘走了，春姑娘踏着轻盈的脚步走来了，它叫醒了太阳，叫醒了大地，也叫醒了小动物们。
春天的阳光格外温暖，太阳红红的，光束射过来宛若母亲的手，温柔地抚摸着大地。
小河舒展眉头，露出笑脸，迎接春姑娘的到来，岸边的柳姑娘也在洗着它那长长的头发。
青青的小草从土里偷偷地钻出来，嫩嫩的，绿绿的。远处的山间开满了各种小野花，红的、白的、黄的、紫的，为大地增添了色彩，引来了许多小蜜蜂和小蝴蝶，它们一会儿在花中嬉戏玩耍，一会儿又躲到花朵中休息。
一棵棵翠绿的小树，是鸟儿的天堂。鸟儿一会儿跳上这棵树，一会儿又飞到那棵树上，叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“春天真美啊，我要给它唱一首歌。”
杏树，桃树，梨树，不知什么时候竟开满了密密层层的花，从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，春风将花粉与花香散播到四处。
春天里的一切都显得那样生机勃勃。
春天是一年新的开始，赋予人们新的希望;春天以它独特的魅力，让我不得不惊叹那无与伦比的美丽。啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧！
小手练笔二
乡村夏夜即景
◎解子轩
妈妈常说她对夏天夜晚的记忆就是一把大蒲扇，一张芦苇席，一群可爱的孩子清脆爽朗的歡笑声，还有几个围坐在一起的大人闲聊的场景。
来到姑姑的老家，我异常兴奋，因为我一直喜欢农村新鲜的空气和安静的夜晚。这里远离了城市的繁华与喧闹，多了一份特有的朴素与静谧。
到了晚上，阳光不再那么猛烈，收敛了白天的任性，安安静静地躲起来了，像极了一个犯了错的“熊孩子”。妈妈和姑姑带着我和妹妹出来散步，走在乡村的小道上，偶然抬起头看到天空中星星在眨着眼睛，是一双双淘气、幼稚，又充满神秘、智慧的眼睛！一阵凉风吹过，隐隐约约地听到小河边的柳树上，知了在声声地叫着夏天。这时，水中也传来了青蛙的歌唱声。我们谁也不敢说话，生怕打断这动听的“交响乐”。一阵微风吹过，河两岸的芦苇叶在沙沙作响，好像在赞美这乡村的美丽和宁静。
细细想来，城市的夏夜与乡村的夏夜有着它们各自的美丽，它们是宁静与喧嚣的交融。城市的夜晚显得格外喧闹，到处灯火通明，马路上人来人往，车水马龙，广场上更是热闹非凡，整个城市只有到了深夜才能觅得一处安宁。而乡村的夏夜，虽然少了城市的那份繁华，却多了几分寂静，抚平了我这颗烦躁的心。妈妈还取笑我说，只有乡村的夏夜才能使我变得安静喜人。
繁星、柳树、鸣蝉、叫蛙、微风……构成了一幅美丽的图画，我仿佛就在画中行走着，沉醉其中。
我爱乡村的夏夜，爱它那如图如画的美丽，爱它那深沉沧桑的气质……
总评
两篇习作皆按照写作要求，补充出了题目中的关键词。刘依萱同学写的《春日即景》，抓住春天的典型景物小草、小树等写出春日的美好。而解子轩写的《乡村夏夜即景》则运用移步换景，生动形象地写出了乡村夏夜的特点，并在描写中把乡村与城市进行对比，更突出了乡村夏夜的宁静与静谧。
【作者系江苏海安市城南实验小学五年级学生，指导并置评：周国珠】
同学们，朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。本次习作“ _______即景”中的“即景”就是“就眼前的景物（做诗文）”，需要我们选择自己观察的一种自然现象或一处自然景观作为写作对象。如何写呢？我们可以把自己所描写的景物读一读，看看是不是写出了景物的变化，也可以读给小组同学听一听，听取同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
（配合统编教材五年级上册第七单元作文训练）
大手导写
首先，我们要根据题目要求进行选材。这里可以写自然现象，也可以写自然景观。重点是观察景物的变化，写下观察所得。如雨中即景、日落即景、田野即景、窗外即景、夏夜即景、日出即景、春日即景等。
其次，在表达上，景物能否立体式呈现在读者面前，取决于我们在描写前的谋篇布局。我们要按照一定的顺序来写，可以按照由近及远、由下到上的空间顺序来写，也可以按照时间顺序来写。如《四季之美》就是按照时间顺序，把一年四季的景色变化写出来。确定了顺序，可从一处景物中选择若干个有代表性的景物，作为重点进行描写。如《四季之美》写秋天就抓住了黄昏时的归鸦、大雁、虫鸣来写。人中景，事中人，景中事，其间会涉及到很多的观察角度和描述顺序，以描写的顺序来进行移步换景，一定是写景物的“必杀技”。如课文《月迹》就是典型的移步换景，条理清晰，抓住了“线路”，就像提起了串着珍珠的绳子。这个方法我们可以运用起来。
最后在写景的时候，我们可以运用静态描写和动态描写相结合的方法，写出景物的变化，表现出景物的特点。静态描写是指对景物在静止状态下的描写，如景物的样子、颜色、形状等;动态描写是指对事物在运动状态下的描写，景物以人物活动为承载，有活动，有场景，势必就会有强烈的“生命”气息。因此，我们在下笔前就应该想好，这篇文章，我们是打算以“动”衬托“静”，还是以“静”反观“动”。不管是何种方式，动静描写要相结合。因为动景有活力，静景有韵味，习作才有内涵。如《鸟的天堂》记叙了作者和朋友在两次经过大榕树时的所见所闻，具体描写了傍晚时静态的大榕树和第二天早上“鸟的天堂”里鸟儿活动热闹的场景，展现了一派美丽动人的南国风光。
小手练笔一
春日即景
◎刘依萱
冬爷爷飘走了，春姑娘踏着轻盈的脚步走来了，它叫醒了太阳，叫醒了大地，也叫醒了小动物们。
春天的阳光格外温暖，太阳红红的，光束射过来宛若母亲的手，温柔地抚摸着大地。
小河舒展眉头，露出笑脸，迎接春姑娘的到来，岸边的柳姑娘也在洗着它那长长的头发。
青青的小草从土里偷偷地钻出来，嫩嫩的，绿绿的。远处的山间开满了各种小野花，红的、白的、黄的、紫的，为大地增添了色彩，引来了许多小蜜蜂和小蝴蝶，它们一会儿在花中嬉戏玩耍，一会儿又躲到花朵中休息。
一棵棵翠绿的小树，是鸟儿的天堂。鸟儿一会儿跳上这棵树，一会儿又飞到那棵树上，叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“春天真美啊，我要给它唱一首歌。”
杏树，桃树，梨树，不知什么时候竟开满了密密层层的花，从树枝开到树梢，不留一点儿空隙，春风将花粉与花香散播到四处。
春天里的一切都显得那样生机勃勃。
春天是一年新的开始，赋予人们新的希望;春天以它独特的魅力，让我不得不惊叹那无与伦比的美丽。啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧！
小手练笔二
乡村夏夜即景
◎解子轩
妈妈常说她对夏天夜晚的记忆就是一把大蒲扇，一张芦苇席，一群可爱的孩子清脆爽朗的歡笑声，还有几个围坐在一起的大人闲聊的场景。
来到姑姑的老家，我异常兴奋，因为我一直喜欢农村新鲜的空气和安静的夜晚。这里远离了城市的繁华与喧闹，多了一份特有的朴素与静谧。
到了晚上，阳光不再那么猛烈，收敛了白天的任性，安安静静地躲起来了，像极了一个犯了错的“熊孩子”。妈妈和姑姑带着我和妹妹出来散步，走在乡村的小道上，偶然抬起头看到天空中星星在眨着眼睛，是一双双淘气、幼稚，又充满神秘、智慧的眼睛！一阵凉风吹过，隐隐约约地听到小河边的柳树上，知了在声声地叫着夏天。这时，水中也传来了青蛙的歌唱声。我们谁也不敢说话，生怕打断这动听的“交响乐”。一阵微风吹过，河两岸的芦苇叶在沙沙作响，好像在赞美这乡村的美丽和宁静。
细细想来，城市的夏夜与乡村的夏夜有着它们各自的美丽，它们是宁静与喧嚣的交融。城市的夜晚显得格外喧闹，到处灯火通明，马路上人来人往，车水马龙，广场上更是热闹非凡，整个城市只有到了深夜才能觅得一处安宁。而乡村的夏夜，虽然少了城市的那份繁华，却多了几分寂静，抚平了我这颗烦躁的心。妈妈还取笑我说，只有乡村的夏夜才能使我变得安静喜人。
繁星、柳树、鸣蝉、叫蛙、微风……构成了一幅美丽的图画，我仿佛就在画中行走着，沉醉其中。
我爱乡村的夏夜，爱它那如图如画的美丽，爱它那深沉沧桑的气质……
总评
两篇习作皆按照写作要求，补充出了题目中的关键词。刘依萱同学写的《春日即景》，抓住春天的典型景物小草、小树等写出春日的美好。而解子轩写的《乡村夏夜即景》则运用移步换景，生动形象地写出了乡村夏夜的特点，并在描写中把乡村与城市进行对比，更突出了乡村夏夜的宁静与静谧。
【作者系江苏海安市城南实验小学五年级学生，指导并置评：周国珠】