【摘 要】
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目的 探讨KAP理论的健康教育在原发性胆汁性肝硬化(PBC)患者中的应用价值。方法 选取2016年3月至2018年1月本院68例PBC患者,按照入院顺序分为观察组与对照组,各34例。治疗期
【机 构】
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武汉科技大学附属孝感医院消化内科,孝感市第一人民医院耳鼻喉科,湖北航天医院儿科
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目的 探讨KAP理论的健康教育在原发性胆汁性肝硬化(PBC)患者中的应用价值。方法 选取2016年3月至2018年1月本院68例PBC患者,按照入院顺序分为观察组与对照组,各34例。治疗期间对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上实施KAP理论的健康教育,为期1个月。对比两组干预前后基本知识掌握程度、生活方式、干预后治疗依从性。结果 干预前两组疾病知识、用药常识、护理要点评分比较差异无统计学意义,干预后观察组上述评分高于对照组(P<0.05);观察组治疗依从性94.12%(32/34)高于对照组76.47%(26/34)(P<0.05);干预前两组规律作息、适当运动、健康饮食评分比较差异无统计学意义,干预后观察组上述评分高于对照组(P<0.05)。结论 KAP理论的健康教育有利于PBC患者掌握健康知识、提高治疗依从性,且有利于使其积极接受益于健康的生活方式。
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