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本文根据体育课堂教学规律、特点，抽取关键因素，设计体育课堂教学师生“互动”行为观察量表。“互动”指教师的语言、非言语行为作用于学生以及学生的回应及反馈的关系，以此观察、分析、诊断课堂教学问题；同时培养教师的观察力以及对课堂教学观察系统的知觉，以改进教师无效教学行为，提高学生学习和练习效果，为体育课堂教学诊断分析提供理论依据和实践参考。