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<正>高中化学复习课的教学普遍模式是"教师详细知识归纳+学生大量习题训练"。在这种模式的复习下就会出现教师"卖力",学生"索然无味"。反思这种情形,如何进行有效的"重复",在"重复"中巩固基础知识,构建知识网络,优化思维品质,形成分析问题、
“元素化合物知识”学习框架的建立——《钠及其化合物的复习》教学案例
【摘 要】
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<正>高中化学复习课的教学普遍模式是"教师详细知识归纳+学生大量习题训练"。在这种模式的复习下就会出现教师"卖力",学生"索然无味"。反思这种情形,如何进行有效的"重复",在
【机 构】
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南京师范大学附属扬子中学;
【出 处】
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新课程(中学)
【发表日期】
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2012年02期
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