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本着青年教师个性化对其自身实现全面发展重要性的认识,从"重共性,轻个性"、"重灌输、轻主动"、"重理论,轻实践"这几方面分析了传统教师培训对理工科青年教师个性化培养的忽视。通过对西安工业大学教师发展中心为提高青年教师个性化培养而采取的积极探索和实践策略的分析,明确了促进青年教师个性化发展的重要性,开辟了青年教师个性化培养的新思路。