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从小培养学生具有良好的生活和学习习惯,对促成他们健全人格、健康成长很有帮助和必要。所以从小学一年级甚至幼儿园起,就要开始引导学生建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为。而培养良好的学习习惯,更是培养学生动脑思考、自主学习的重要途径。
不良的学习习惯严重影响学生的学习。不少学生在低年级学习成绩还名列前茅,可到了中高年级,成绩逐步下降,一般来说这与养成的不良学习习惯有很大的关系。学习成绩好的学生,学习习惯一般都比较好,学习差的学生在学习习惯上表现也比较差,尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面。所以说,学习习惯与学习成绩密切相关。
学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果,不是一朝一夕之功,整个过程充满对意志的磨练。勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚等是良好的学习性格最主要的特征,又是随着习惯的形成才表现出来的。因此,良好的学习习惯也是养成良好的学习性格的基础。
“一年之计在于春”,小学是义务教育的基础阶段,是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。因此,在小学教学中重视良好学习习惯的培养,根据小学生可塑性强的特点,采取有效措施,有意识地进行训练和培养是非常必要的。
培养学生良好的学习习惯可以从以下几方面入手。
1 培养学生认真听课的好习惯
1.1 上课的习惯培养
具体讲就是坐、学的习惯。上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。教师对学生怎样坐、答问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯,反映出学生的精神面貌。
1.2 培养遵守课堂纪律、专心听讲的习惯
根据学生注意力不持续、易转移等特点,教师要把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,让每个学生都有事可做,没有搞小动作的机会。
2 培养良好的书写习惯
良好的书写习惯可以反映学生认真的态度,教师应要求学生卷面整洁,不潦草,不涂抹,算式要规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯,教师首先应注意教学时板书设计合理,书写规范整齐。教师在学生心目中有着一定的威信,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象,因此,教师在要求学生养成良好学习习惯的同时,自己也要养成良好的教学习惯。要求学生写正确规范的字,自己却在黑板上龙飞凤舞,这样怎么能让学生信服?所以,教师在教学中也应表现出良好的习惯,以身作则,使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下,学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。
3 培养动脑钻研的习惯
要学好知识,学生必须具有强烈的求知欲、浓厚的学习兴趣、积极的探索精神、顽强的意志品质。为此,教师就应充分利用一切机会创造条件,使学生在课堂教学中集中精力,专心听讲,勇于钻研,大胆发言,并逐步养成习惯。
为达到上述目的,在教学中首先应抓住教材中的重点和难点,在课堂中善于启发学生积极思考,使其产生探索求知、解决问题的积极要求。其次,要从教学学科的特点和小学生心理特点出发,根据新授知识的要求,精心设计教学情景,激发学生学习的兴趣和欲望,增强他们学习的信心,提高他们进一步探索问题的能力。最后,在教学中结合教学的重难点,一方面利用形象直观教具进行演示,另一方面让学生有充分操作的机会和时间,使学生通过实际操作领悟原理,同时培养学生的动手能力和探索精神。
4 培养与人合作的习惯
与人合作是集体教育的一个方面。课堂上,教师必须唤起学生与人合作的意识,使其能正确处理个人与集体的关系,将个人的学习活动与集体活动融为一体,互相配合,协调一致。在课堂教学中,不可忽视思想教育,鼓励学习成绩好的学生帮助学习成绩差的学生,当别的学生回答问题时,要仔细地听,不嘲笑同学的错误等。
5 培养有条理、快节奏的习惯
现代社会讲求工作效率,它是当今社会和未来时代一个人必须具备的素质之一,而小学生普遍存在做事无紧迫感、动作缓慢的现象。从小培养学生的快节奏、高效率,对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。要做到提高效率,必须加强做事的计划性,养成做事有条理的好习惯。
习惯是一种定型行为,是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕之功,必须在长期的教育教学中反复训练,加以深化,循序渐进,持之以恒。教师一定要不断提高自身的素质,选择最能发挥学习积极性的教学方法,组织学生的学习活动,教会他们正确的学习和思考的方法,培养学生良好的学习习惯。久而久之,学生不但学会知识,更重要的是学会学习,做学习的主人。这也就达到育人的目的,更能促进学生全面发展。
(作者单位:吉林省公主岭市实验小学)
不良的学习习惯严重影响学生的学习。不少学生在低年级学习成绩还名列前茅,可到了中高年级,成绩逐步下降,一般来说这与养成的不良学习习惯有很大的关系。学习成绩好的学生,学习习惯一般都比较好,学习差的学生在学习习惯上表现也比较差,尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面。所以说,学习习惯与学习成绩密切相关。
学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果,不是一朝一夕之功,整个过程充满对意志的磨练。勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚等是良好的学习性格最主要的特征,又是随着习惯的形成才表现出来的。因此,良好的学习习惯也是养成良好的学习性格的基础。
“一年之计在于春”,小学是义务教育的基础阶段,是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。因此,在小学教学中重视良好学习习惯的培养,根据小学生可塑性强的特点,采取有效措施,有意识地进行训练和培养是非常必要的。
培养学生良好的学习习惯可以从以下几方面入手。
1 培养学生认真听课的好习惯
1.1 上课的习惯培养
具体讲就是坐、学的习惯。上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。教师对学生怎样坐、答问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯,反映出学生的精神面貌。
1.2 培养遵守课堂纪律、专心听讲的习惯
根据学生注意力不持续、易转移等特点,教师要把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,让每个学生都有事可做,没有搞小动作的机会。
2 培养良好的书写习惯
良好的书写习惯可以反映学生认真的态度,教师应要求学生卷面整洁,不潦草,不涂抹,算式要规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯,教师首先应注意教学时板书设计合理,书写规范整齐。教师在学生心目中有着一定的威信,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象,因此,教师在要求学生养成良好学习习惯的同时,自己也要养成良好的教学习惯。要求学生写正确规范的字,自己却在黑板上龙飞凤舞,这样怎么能让学生信服?所以,教师在教学中也应表现出良好的习惯,以身作则,使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下,学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。
3 培养动脑钻研的习惯
要学好知识,学生必须具有强烈的求知欲、浓厚的学习兴趣、积极的探索精神、顽强的意志品质。为此,教师就应充分利用一切机会创造条件,使学生在课堂教学中集中精力,专心听讲,勇于钻研,大胆发言,并逐步养成习惯。
为达到上述目的,在教学中首先应抓住教材中的重点和难点,在课堂中善于启发学生积极思考,使其产生探索求知、解决问题的积极要求。其次,要从教学学科的特点和小学生心理特点出发,根据新授知识的要求,精心设计教学情景,激发学生学习的兴趣和欲望,增强他们学习的信心,提高他们进一步探索问题的能力。最后,在教学中结合教学的重难点,一方面利用形象直观教具进行演示,另一方面让学生有充分操作的机会和时间,使学生通过实际操作领悟原理,同时培养学生的动手能力和探索精神。
4 培养与人合作的习惯
与人合作是集体教育的一个方面。课堂上,教师必须唤起学生与人合作的意识,使其能正确处理个人与集体的关系,将个人的学习活动与集体活动融为一体,互相配合,协调一致。在课堂教学中,不可忽视思想教育,鼓励学习成绩好的学生帮助学习成绩差的学生,当别的学生回答问题时,要仔细地听,不嘲笑同学的错误等。
5 培养有条理、快节奏的习惯
现代社会讲求工作效率,它是当今社会和未来时代一个人必须具备的素质之一,而小学生普遍存在做事无紧迫感、动作缓慢的现象。从小培养学生的快节奏、高效率,对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。要做到提高效率,必须加强做事的计划性,养成做事有条理的好习惯。
习惯是一种定型行为,是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕之功,必须在长期的教育教学中反复训练,加以深化,循序渐进,持之以恒。教师一定要不断提高自身的素质,选择最能发挥学习积极性的教学方法,组织学生的学习活动,教会他们正确的学习和思考的方法,培养学生良好的学习习惯。久而久之,学生不但学会知识,更重要的是学会学习,做学习的主人。这也就达到育人的目的,更能促进学生全面发展。
(作者单位:吉林省公主岭市实验小学)