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学生习作应基于积极的情绪,付诸积极的行动.教师应合理地引导学生做习作中的发现者,不断丰盈习作的泉源;引导学生做习作中的创作者,不断丰富习作的经验;引导学生做习作中的探索者,不断丰厚习作的收获.
发现创作探索r——第二学段习作教学三步曲
【摘 要】
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学生习作应基于积极的情绪,付诸积极的行动.教师应合理地引导学生做习作中的发现者,不断丰盈习作的泉源;引导学生做习作中的创作者,不断丰富习作的经验;引导学生做习作中的探
【机 构】
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江苏省常州市武进区星韵学校
【出 处】
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小学教学研究（教学版）
【发表日期】
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2021年5期
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