【摘 要】
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英语教学成功与否不仅取决于学生的注意、观察、记忆、思维、等智力因素还取决于学生的情绪、态度、学习动机等情感因素在英语教学中,情感起着定向,激发,推动和调节学习活动
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英语教学成功与否不仅取决于学生的注意、观察、记忆、思维、等智力因素还取决于学生的情绪、态度、学习动机等情感因素在英语教学中,情感起着定向,激发,推动和调节学习活动的作用.随着教育教学改革的深入发展,人逐渐认识到情感教育有着和认知教育同等重要的地位在从应试教育向素质教育的转轨中,耍重视情感因素的作用不断激发学生的积极情感,提高英语教学质量.这里谈谈笔者在教学实践中的做法和体会.
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