【摘 要】
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饶雪莉,亲子教育专家、儿童文学作家。她从1996年起在四川从事小学语文教学和班主任工作15年,曾被评为四川省优秀少先队辅导员,获＂全国小学观摩课金奖＂,陆续撰写了20多部少儿图
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饶雪莉,亲子教育专家、儿童文学作家。她从1996年起在四川从事小学语文教学和班主任工作15年,曾被评为四川省优秀少先队辅导员,获＂全国小学观摩课金奖＂,陆续撰写了20多部少儿图书。2011年初辞职成为专职作家,是四川省作协会员。她因长期从事儿童教育工作,贴近儿童生活,深谙儿童心理,被媒体誉为阳光教育理念传播者,
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著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育”。而《熊出没》是一部最近特别火爆、家喻户晓的一部动画片。宝宝们对动画片中的主角——熊大、熊二、光头强等，不但特别熟悉而且非常喜欢。因此，笔者把这个动画片里的某些情节设计到活动中引起幼儿的共鸣，激发他们参加音乐活动的兴趣。由于小班初期的孩子发展水平还处于一个相对低下的水平，节奏感和动作协调能力比较差。所以，笔者在活动中选用的是欧洲传统民间舞曲《冰狗》，经过剪辑
一、项目简介“关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑”这些诗句耳熟能详,但学生总以为这是三千多年前的诗歌,写的是先民的生活,距离自己的生活太遥远了.基于这样的认识,结合
2008年11月，中国石油天然气集团公司应急协调办公室组织考察小组对挪威国家石油海德鲁公司、挪威联合搜救中心、国际SOS组织、英国化险咨询公司的应急管理工作、预案体系建设
在中学地理教学中，实验是不可缺少的教学组成部分，它是学生认识和探究地理学的规律，实现地理教育目标的重要手段。笔者这里所说的实验是广义的地理实验，它包括地理观察、地理观测、地理演示、绘制地图、地理制作、地理参观、地理调查等地理实践活动。在教学过程中，笔者遵循可行性原则、针对性原则和启发性原则，探究初中地理课堂的实验教学的规律和方法，培养学科素养。 尊重学生主体地位，激发学习动机 创设情境，激发实
<正>于树泉在2015年12月22日《光明日报》撰文指出:语文教育固然不排斥培养诗人、作家,但不在于培养诗人、作家,而是要通过广泛涉猎、博览群书——既读文学经典,也读文化经典
2009年10月26-28日，由中国石油学会石油经济专业委员会、日本能源经济研究所和韩国能源经济研究院共同主办的“2009年东北亚石油经济论坛”在东京召开。来自中国、日本、韩国
随着城市化进程的加快，农村中有相当大的一部分学生跟随进城打工的父母迁往城市就读，加上前些年独生子女多，直接导致农村学校生源锐减。因此，农村中小学校小班化教学成为必然。对于农村中学的数学课堂教学来说，一直存在着书本至上、学生发散思维较弱等问题；而小班化教学，要求一线教学工作者将关注度集中到每一位学生身上，体现了“张扬学生的个性，发挥学生的主体学习作用”，能够提高学生素质，促进学生的全面发展。那么，在