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摘要：人类不仅仅创造了世界，还改变了整个世界的运转方向。人类的诸多发明中，最重要的既是对语言的发明和使用。人们在改造周围世界的过程中，不断地完善着自己的语言。不考虑语言的实际使用环境，是无法真正理解语言的含义的。在我们学习语言的意义的同时，了解相关词汇的语义框架及正确使用的语言环境至关重要。
关键词：语言;意义;语义框架
1.引言
人类在创造语言的同时，语言也成就了人类。语言学是一门跨学科的科学，它几乎涵盖了人类所有的认知领域，包括哲学、心理学、神经学以及星号学等等诸多领域。可是对于语言的意义这一永恒话题，仍然是众口不一。本文将从框架语义学的概念阐述语言在人类生活中的实际应用。
2.框架语义学
科学家们发现蜜蜂采蜜能够利用几种不同的舞蹈方式告诉同伴蜜源所在地点;猴子能够通过九种不同的声音方式向同伴们传播危险信号，然而它们却不能传达蜜源的精确地址也不能够准确的描述出危险信号的远近距离，是否要怪几个弯，是否需要绕道等等精确的信息。动物传播信息的能力是非常有限的，完全不能归结于语言的范畴。因此，人类是语言唯一的使用者、发明者和改善者。众所周知，人类的发音器官可以发出上千上万种不同的音，然而并非所有的音都是有意义的，或者说可以称之为语言。正如李福印（李福印2003：1）所讲：
Though glib people may seem to talk in a continuous stream， language is never truly continuous. To convey distinct meanings there have to be discrete units， and breaking the code of a new language always involves as its first task finding what the units are.
尽管人类能够口齿伶俐地说出一连串的音符，然而语言永远都不会是一个持续不变的连续体。语言要达到传达意义的目的，必须具备可区分的语音单位。解读一种语言，首先要搞清楚这些单独的可区分的语言单位。
关于这一点不难理解。在我们的实际生活中听到某种陌生的语言，我們往往会理所当然地认为别人发出一连串陌生的音响。所以我们汉语里形容一连串的陌生音符有“叽哩哇啦”来形容。只有习得了这种语言的基本单位，才能够将每一个独立的音符区分开来。
人们习得某种语言总是从语言的最小的有意义的语言单位音位（phonemes）着手，继而学习由音位组成的语言单位音素（morphemes），接下来分别学习音节（syllables）、单词（words）、短语（phrases）、句子（sentences）、段落（paragraphs），最终到达语篇（discourses）。
语言的概念并非随意的出现在人们的脑海中。它们的出现是以一定的有规则的次序或框架的形式出现。在我们的头脑中，语言的意义就像一个有规则的复杂的各个部分环环相扣的网络，某些概念总是和另外一些概念在人类体验社会的基础上以某种程度紧密相关。比如说“教室”这个概念，它不仅仅是学生在学校进行学习的场所，而且是一个会让人联想起教师、学生、黑板、桌子、椅子、明亮的窗户或是其它相关概念诸如用于特殊教学目的的教学设施：计算机、耳机、麦克风等等。有些词的意义自产生起就和一些概念息息相关，离开了这些概念，这种词似乎就失去了存在的价值。比如说英语短语中的一些固定搭配，像tit for tat、 toil and moil、 tip top等等。生活中的语言概念总是相对的。没有见过飞机，当然就无从想象机翼的形状;没有肉类食品的概念，则无从想象素食者的体验。在实际生活中，我们确实在某种场合下，需要借助相对的概念框架来理解某词的精确意义。“land”和“ground”翻译成汉语都是陆地、地面的意思。我们说有些动物只能生活在“land”上，而有些动物只能生活在“ground”上。那么它们之间的区别是什么呢？“land”和“ground”分属不同的语义框架：前者是相对于“sea”而言;后者则相对于“air”而言。每一个词的意义都局限于或是和某种特定的语义框架相联系，离开了语义框架，单个词也就没有存在的意义。借助于语义框架，我们可以轻而易举地掌握词汇的正确意义。
3.语言的实际应用
语言是用来交流的工具。人们解锁语言的意义是凭借有意识或无意识地使用语言的过程也可以说，语言的意义和它所处的相应环境之间关系密切。正如菲尔摩尔（Fillmore）所说的那样，说话人在一定的语境中说出一系列的单词和结构总是有他特殊的话语目的，即为了激起听话者对这些语言的某种反应和理解;而听话者的任务则是把握所听语言的意义和目的，即产生语言的共鸣和理解（Croft and Cruse 2004：8）。超市卖的肥皂按照大小分别标识为large（大块）、family size（家庭型）、 economy giant（经济型）、 jumbo（超大型）等等，在这种情况下，比较而言，large相对应的体积是最小的。因此，在这种语言环境中，如果我们不考虑实际情况，就无法理解 large的这正含义。我们甚至可以说，脱离了语言的使用框架，是不可能正确理解语言的真正意义的。在这一点上，指示代词的意义推理尤为突出。指示代词包括人称代词：I（我）、you（你）、 he/she/it（他/她/它）、 we（我们）、 you（你们）、they（他们）等等和地点或时间指示代词：this（这个）、that（那个）、 here（这儿）、 there（那儿）等等。离开了具体的语言环境，这些词的存在形同虚设。任何词的意义都离不开它的实际使用环境，或者是我们所说的上下文或是语境。当然了，语言的意义更是和它们的实际使用环境息息相关。
4.总结
人类不仅仅创造了世界，还改变了整个世界的运转方向。人类的诸多发明中，最重要的既是对语言的发明和使用。人们在改造周围世界的过程中，不断地完善着自己的语言。不考虑语言的实际使用环境，是无法真正理解语言的含义的。在我们学习语言的意义的同时，了解相关词汇的语义框架及正确使用的语言环境至关重要。每一个词的意义都局限于或是和某种特定的语义框架相联系，离开了语义框架，语言就失去了其存在的意义。语言的实际意义和它的实际使用环境密切相关，只有认真考虑上下文，才有可能真正的把握语言的意义。
参考文献：
[1]Croft， William & Cruse， D. Alan Cognitive Linguistics Cambridge University Press 2004.
[2]李福印，《语义学教程》上海：上海外语教育出版社（2003）
作者简介：何静（1974—），女，汉族，陕西省长安县人，空军工程大学基础部副教授，研究生学历，主要研究方向：语用学及认知语言学。
（空军工程大学基础部 710051）
关键词：语言;意义;语义框架
1.引言
人类在创造语言的同时，语言也成就了人类。语言学是一门跨学科的科学，它几乎涵盖了人类所有的认知领域，包括哲学、心理学、神经学以及星号学等等诸多领域。可是对于语言的意义这一永恒话题，仍然是众口不一。本文将从框架语义学的概念阐述语言在人类生活中的实际应用。
2.框架语义学
科学家们发现蜜蜂采蜜能够利用几种不同的舞蹈方式告诉同伴蜜源所在地点;猴子能够通过九种不同的声音方式向同伴们传播危险信号，然而它们却不能传达蜜源的精确地址也不能够准确的描述出危险信号的远近距离，是否要怪几个弯，是否需要绕道等等精确的信息。动物传播信息的能力是非常有限的，完全不能归结于语言的范畴。因此，人类是语言唯一的使用者、发明者和改善者。众所周知，人类的发音器官可以发出上千上万种不同的音，然而并非所有的音都是有意义的，或者说可以称之为语言。正如李福印（李福印2003：1）所讲：
Though glib people may seem to talk in a continuous stream， language is never truly continuous. To convey distinct meanings there have to be discrete units， and breaking the code of a new language always involves as its first task finding what the units are.
尽管人类能够口齿伶俐地说出一连串的音符，然而语言永远都不会是一个持续不变的连续体。语言要达到传达意义的目的，必须具备可区分的语音单位。解读一种语言，首先要搞清楚这些单独的可区分的语言单位。
关于这一点不难理解。在我们的实际生活中听到某种陌生的语言，我們往往会理所当然地认为别人发出一连串陌生的音响。所以我们汉语里形容一连串的陌生音符有“叽哩哇啦”来形容。只有习得了这种语言的基本单位，才能够将每一个独立的音符区分开来。
人们习得某种语言总是从语言的最小的有意义的语言单位音位（phonemes）着手，继而学习由音位组成的语言单位音素（morphemes），接下来分别学习音节（syllables）、单词（words）、短语（phrases）、句子（sentences）、段落（paragraphs），最终到达语篇（discourses）。
语言的概念并非随意的出现在人们的脑海中。它们的出现是以一定的有规则的次序或框架的形式出现。在我们的头脑中，语言的意义就像一个有规则的复杂的各个部分环环相扣的网络，某些概念总是和另外一些概念在人类体验社会的基础上以某种程度紧密相关。比如说“教室”这个概念，它不仅仅是学生在学校进行学习的场所，而且是一个会让人联想起教师、学生、黑板、桌子、椅子、明亮的窗户或是其它相关概念诸如用于特殊教学目的的教学设施：计算机、耳机、麦克风等等。有些词的意义自产生起就和一些概念息息相关，离开了这些概念，这种词似乎就失去了存在的价值。比如说英语短语中的一些固定搭配，像tit for tat、 toil and moil、 tip top等等。生活中的语言概念总是相对的。没有见过飞机，当然就无从想象机翼的形状;没有肉类食品的概念，则无从想象素食者的体验。在实际生活中，我们确实在某种场合下，需要借助相对的概念框架来理解某词的精确意义。“land”和“ground”翻译成汉语都是陆地、地面的意思。我们说有些动物只能生活在“land”上，而有些动物只能生活在“ground”上。那么它们之间的区别是什么呢？“land”和“ground”分属不同的语义框架：前者是相对于“sea”而言;后者则相对于“air”而言。每一个词的意义都局限于或是和某种特定的语义框架相联系，离开了语义框架，单个词也就没有存在的意义。借助于语义框架，我们可以轻而易举地掌握词汇的正确意义。
3.语言的实际应用
语言是用来交流的工具。人们解锁语言的意义是凭借有意识或无意识地使用语言的过程也可以说，语言的意义和它所处的相应环境之间关系密切。正如菲尔摩尔（Fillmore）所说的那样，说话人在一定的语境中说出一系列的单词和结构总是有他特殊的话语目的，即为了激起听话者对这些语言的某种反应和理解;而听话者的任务则是把握所听语言的意义和目的，即产生语言的共鸣和理解（Croft and Cruse 2004：8）。超市卖的肥皂按照大小分别标识为large（大块）、family size（家庭型）、 economy giant（经济型）、 jumbo（超大型）等等，在这种情况下，比较而言，large相对应的体积是最小的。因此，在这种语言环境中，如果我们不考虑实际情况，就无法理解 large的这正含义。我们甚至可以说，脱离了语言的使用框架，是不可能正确理解语言的真正意义的。在这一点上，指示代词的意义推理尤为突出。指示代词包括人称代词：I（我）、you（你）、 he/she/it（他/她/它）、 we（我们）、 you（你们）、they（他们）等等和地点或时间指示代词：this（这个）、that（那个）、 here（这儿）、 there（那儿）等等。离开了具体的语言环境，这些词的存在形同虚设。任何词的意义都离不开它的实际使用环境，或者是我们所说的上下文或是语境。当然了，语言的意义更是和它们的实际使用环境息息相关。
4.总结
人类不仅仅创造了世界，还改变了整个世界的运转方向。人类的诸多发明中，最重要的既是对语言的发明和使用。人们在改造周围世界的过程中，不断地完善着自己的语言。不考虑语言的实际使用环境，是无法真正理解语言的含义的。在我们学习语言的意义的同时，了解相关词汇的语义框架及正确使用的语言环境至关重要。每一个词的意义都局限于或是和某种特定的语义框架相联系，离开了语义框架，语言就失去了其存在的意义。语言的实际意义和它的实际使用环境密切相关，只有认真考虑上下文，才有可能真正的把握语言的意义。
参考文献：
[1]Croft， William & Cruse， D. Alan Cognitive Linguistics Cambridge University Press 2004.
[2]李福印，《语义学教程》上海：上海外语教育出版社（2003）
作者简介：何静（1974—），女，汉族，陕西省长安县人，空军工程大学基础部副教授，研究生学历，主要研究方向：语用学及认知语言学。
（空军工程大学基础部 710051）