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学生的概念学习:从定义式学习向结构式学习转变
学生的概念学习:从定义式学习向结构式学习转变
来源 :吉林省教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:CID102626720
【摘 要】
:
长期以来,学生在进行概念学习时,主要以定义式学习为主,造成了学生机械学习、学习效率低下等一系列问题.本研究分析了定义式学习的弊端,试图以结构式学习来解决这些问题,在剖
【作 者】
:
贾瑜
【机 构】
:
西南大学教育学部
【出 处】
:
吉林省教育学院学报
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
概念学习
定义式学习
结构式学习
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长期以来,学生在进行概念学习时,主要以定义式学习为主,造成了学生机械学习、学习效率低下等一系列问题.本研究分析了定义式学习的弊端,试图以结构式学习来解决这些问题,在剖析结构式学习的理论基础及其优势的基础上,最后提出一些从定义式学习向结构式学习转变的途径.
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