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为适应高中新课改的需要,构建了情景体验自主探究教学模式,该模式的基本结构是:情景创设与体验——问题的提出与目标的商定——体验探究——过程与结果的反馈与评价.该模式有利于培养中学生的历史发展性学力,有利于转变教师的教学观念和教学方法,也是转变学生学习方式的有效途径.
情景体验 自主探究教学模式——新课程下培养中学生历史发展性学力教学模式的思考
【摘 要】
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为适应高中新课改的需要,构建了情景体验自主探究教学模式,该模式的基本结构是:情景创设与体验——问题的提出与目标的商定——体验探究——过程与结果的反馈与评价.该模式有
【机 构】
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金塔县中学
【出 处】
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甘肃联合大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2009年S2期
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