【摘 要】
：
【摘要】 本文主要以职高数学内容为背景，探讨了数学美的三个主要方面：简洁美、对称美、和谐美，以及教师在教学中如何体现这些美，进而激发学生对数学的学习兴趣，提高学生审美能力，增长它们的创造性思维能力，变被动为主动，使数学不再枯燥无味。 【关键词】 簡洁美 对称美 和谐美 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-771
论文部分内容阅读
【摘要】 本文主要以职高数学内容为背景，探讨了数学美的三个主要方面：简洁美、对称美、和谐美，以及教师在教学中如何体现这些美，进而激发学生对数学的学习兴趣，提高学生审美能力，增长它们的创造性思维能力，变被动为主动，使数学不再枯燥无味。
【关键词】 簡洁美 对称美 和谐美
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）09-145-01
0
其他文献
【摘要】 提高小学生的爱国热情，让爱国情怀扎根在学生的心中，在校园中积极创设爱国主义思想氛围，巧用班队会活动让学生耳濡目染地接受爱国主义教育，善用思想品德课提高学生的爱国热情，每逢重大节日，抓好提高爱国热情的大好时机。 【关键词】 提高 爱国热情 爱国情怀 激发 宣扬 【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7
【摘要】 小组深度学习一直以来都是学校提倡的一种良好的学习模式，这种模式可以让学生们取长补短、相互学习、借鉴、交流，对于提高学生的学习效率有着至关重要的作用。然而，在实际的教学工作中，很多的小组深度学习往往没有起到应有的作用;学生的积极性不高，也没有那么大的提升效果。那么，到底应该怎么样才能搞好小组深度学习，提高学生的学习效率，接下来就来浅析一下。 【关键词】 小组深度学习 初中物理 教学方法
【摘要】 音乐是人类生活中不可缺少的重要内容，更是促进人类文化素养全面提升的精神养料。高中学生往往是通过教育的方式进行构建其核心素养的，作为教育课程的核心价值，也必须将成为实现其教育目的基础。想要确保学生的素养和核心能力为主线的核心框架顺利构建，就必须以标准课程为导向。本文主要分析和研究在高中阶段，音乐教学在学生核心素养构建过程中的对策及策略。 【关键词】 核心发展 教学策略 音乐素养 【
【摘要】 高考全国卷的历年的难度都显著高于以前的广东卷，这是不争的事实。其中，历史选择题跟广东卷一样，属于单选题，而且也没有组合选择题，为什么难度也如此大了？其中一个非常重要的原因是：广东卷的迷惑性选项大多可以通过时间来排除，而全国卷往往至少有一个迷惑性选项是符合题干所考查的历史发展阶段的，甚至也与那一历史阶段的时代特征，无法依靠时间来排除。那怎样才能找出正确选项呢？这就要求我们必须关注证据链。
【摘要】 信息技术课堂是当前小学教学环境中比较新型的课程，学生对于信息技术知识比较高兴致。但是，如何将此份学习激情与兴趣一直延续，我们需要在教学设计中花心思与技巧。此文针对“激活信息技术课堂”的一些小技巧，结合《动作补间动画——运动的大白》为例，在实践中总结方法，最终达到预期的课堂效果，让我们在教学与学生学习中收获累累。 【关键词】 情境创设 合作学习 示范 评价 延续 【中图分类号】 G62
【摘要】 随着我国经济文化的不断进步，人们越来越注重学生的发展，中华文化博大精深、源远流长，独具一番民族特色，小学语文作为一门语言性学科更是肩负着传统文化继承与发展的重任，因此小学语文教学对学生学习生涯有着不可比拟的作用。对于低年级的小学生而言，他们年龄较小并且处于心智、习惯、思维形成的阶段，具有极强的可塑性，但也因为学生年龄较小心智不成熟，在课堂中没有耐心难以集中精力，因此，如何巧妙地运用低年级
【摘要】 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：數学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。数学贯穿每个人生命的一生，它与生活息息相关，是生活、学习与工作中不可分割的部分，因此，在小学数学教学当中，数学知识不应该局限于传授理性知识，也应该将数学文化纳入教学范围。数学文化在数学发展史上占有举足轻重的地位，而数学作为小学教学中的重要学科，更应该从数学文化入手，让数学成为小学生乐知乐学的一门
【摘要】 小学品德课是一门非常重要的综合性很强的必修课，对于促进小学生思想品德健康发展奠定了坚实的基础，不仅可以很好地对小学生开展德育教育，而且帮助他们顺利的养成日常良好行为习惯。品德更是培养回归生活;关注儿童现实生活;积极引导儿童的发展;是情感、态度、行为习惯与知识、技能培养的内在统一。本人结合教学实践，分析当前在小学品德课教学中存在的困惑，并谈谈相应改进的策略。 【关键词】 小学品德课 课
【摘要】 相对传统地理教学，现阶段高中地理教学已有很大程度进步，但教学过程仍存在一些问题，从而对高中地理教学效率产生一定影响，阻碍其教学进程，使教学质量有所折扣。本文以高中地理教学存在的典型现状问题，提出一些有效的改善对策展开分析探讨。 【关键词】 高中地理 教学现状 典型问题 策略 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号
【摘要】 数学学习困难的学生字面意义上又被称为数学“学困生”，一定程度上能反映部分数学能力差的学生的基本特征，如对待数学学科缺乏积极性、对待数学难题缺乏自信心、对待数学学习缺乏目标性等，这部分学生对待数学的学习态度及学习成果都不甚乐观，很难达到教学大纲规定的学习要求，这一消极的学习状况是很值得教育工作者重视的。为了了解山区初中学生的数学学习现状、研究学困生的产生原因，本文结合相关文献资料及个人教学