论文部分内容阅读
实践活动的多维评价应在一定的教育价值观指导下,根据一定的标准,运用现代教育评价的方法和技术,将过程性评价与结果性评价有机结合,对学生在实践活动中表现出的知识、能力及情感态度价值观等方面的发展过程和状况进行价值判断。多维评价在评价的主体上注重多元化,在评价的内容上注重丰富性,在评价的方法上注重多样化,在过程性评价与结果性评价结合中注重评价的发展性。