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由于先天的遗传因素、自身的大脑结构、后天的成长环境等不同,学生之间在数学学习上存在很大的差异。这种差异是客观存在的,具体表现为智能类型、学习风格、兴趣爱好、个性特征等的不同。在教学实践中,教师要承认差异、尊重差异,并科学利用好学生之间的差异,让差异成为数学课堂中宝贵的教学资源。
差异：数学课堂宝贵的教学资源
【摘 要】
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由于先天的遗传因素、自身的大脑结构、后天的成长环境等不同,学生之间在数学学习上存在很大的差异。这种差异是客观存在的,具体表现为智能类型、学习风格、兴趣爱好、个性特
【机 构】
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江苏淮安市人民小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2012年5期
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