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【摘要】高中英语教学中，有些教师存在课程资源开发与利用的狭隘认识，总把目光瞄在对教材资源、学生资源、教师资源等传统教学资源开发与利用方面，忽视了对英语教学发展起重要作用的其它资源的开发与利用，因此，探讨合理开发和利用课程资源为英语教学服务显得十分必要。
【关键词】课程资源；网络；报刊；校本
高中英语教学中，教师可以开发和利用的课程资源除传统意义上的教材资源、人力资源之外，还包括了网络资源、报刊资源、校本资源等众多的其它课程资源，它们同样是英语教学中不可或缺的重要资源。
一、英语教学中网络资源的开发与利用
在网络技术日益发展的今天，传统英语教学中教师信息垄断、知识权威等优势受到了严重的挑战，他们不再是学生获取知识、掌握信息的唯一来源，网络信息所具有的几种优势，诸如，内容提供的时新性；资源来源的广泛性；图文并举的丰富性等都极大地激发了学生融入其中的迫切欲望，提高了学生英语学习效率，填补了传统英语教学中仅仅通过师生交流和生生交流所无法实现的诸多空白，因此，合理开发和利用网络资源为英语教学服务有着其自身的特点和优势，结合英语教学实际，我们教师首先要具有利用网络资源辅助教学的意识，通过对不同教学网站的了解和评估，通过拿来主义实现教学资源“为有所用”的目的，并体现在自己的备课环节，力争课堂上为学生提供生动、丰富的教学资源；英语课堂教学中，教师可以把在网络世界中截取的视频及音频等教学同步资源通过现代教育技术呈现于课堂，丰富英语教学过程，培养学生英语学习兴趣。我们教师不但要重视提供基于网络环境下的课堂英语教学机会，即在学校网络教室里进行英语知识的教学，也要确保课堂以外网络可以到达的地方成为学生课后英语学习的重要资源加以利用，将其作为英语课堂教学的补充和延伸。例如，我们可以通过组建网络学习小组的形式，让同学们课后通过电子邮件的方式进行英语学习情况的交流，当然，我们在充分利用网络资源为英语教学服务的同时，也要避免它可能导致的消极影响，特别是防止网络资源可能对学生学习能力的削弱问题，例如，英语基础训练项目中既有英译汉练习，也有汉译英练习，这些是为提高学生语言运用能力而设计的，但是，我们要防止学生通过网络在线翻译形式获得所谓的学习捷径，致使网络资源成为学生英语学习能力培养的障碍。
二、英语教学中报刊资源的开发与利用
相对于其它学科而言，英语辅助读物的丰富性与可接受性最为突出，除了满足学生英语学习巩固需要而发行的带有辅助性质的英语报刊资料外，如English Weekly、21st Century等，更有可以拓宽学生视野、丰富学生课余生活的融思想性、娱乐性、信息性于一体的休闲类阅读报刊，诸如，China Today、Shanghai Star、China Daily等，因此，英语教学中我们应该把开发和利用英语报刊资源作为英语课程资源开发与利用的一个重要方面。诚然，无论是带有听、说、读、写性质的辅导性英语报刊资源，还是体现以丰富学生课余生活的休闲类英语报刊资源，它们从文字性质上而言提供给学生的都是原汁原味的语言材料，所以英语报刊资源的阅读等于向学生提供具有实践价值的语言训练机会，从而有效推动学生听、说、读、写技能的发展，这对于潜移默化中拓宽学生英语使用渠道具有其它学习资源所不可替代的作用，基于英语报刊资源上述阅读优势，我们教师要重视提供学生报刊资源阅读的机会，并在以下两个方面进行有效阅读指导，首先，课堂针对性阅读性指导。英语课堂报刊阅读往往有着明确的目标指向要求，我们一般可以通过报刊阅读扩大学生词汇量、提高学生英语阅读能力，使报刊发挥其特有的阅读价值；其次，课外休闲性阅读指导。英语报刊资源不仅语言使用地道、规范，而且内容包罗万象，包括了从政治到日常生活的方方面面，既有助于学生了解国内外发生的重大事件；也有利于学生通过报刊阅读体验生活，因此，我们要指导学生学会欣赏阅读，增强学生英语学习信心，培养学生英语学习积极性。
三、英语教学中校本资源的开发与利用
由于各个学校校情和学情的差异，不同学科“一本定乾坤”的情形面临着严峻的挑战，开发和利用校本资源的呼声不绝于耳。英语作为纯外语教学的特殊性，更需要从不同层面提供学生有效学习载体，以弥补学生英语学习语境的缺失问题，开发和利用校本资源无疑迎合了这一要求。诚然，校本资源作为统编教材资源的有益补充，是迎合学生英语学习多元需求形成和发展的，因此，英语教学中，开发和利用校本资源应该坚持以下几个原则，首先，学生主体原则。英语校本资源的开发和利用是为满足英语教学使学生尽可能多地从不同渠道接触和学习英语要求而提出的，因此，开发和利用英语校本资源应体现学生本位主义思想，并着重解决好一个问题：What do they really want？（学生真正需要什么？）我们只有弄清楚了学生的真正需求，才能确保英语校本资源开发与利用的针对性，这也是英语校本资源开发与利用中极其重要的原则；其次，主旨明确原则。英语校本资源的开发与利用不是对英语统编教材的简单再加工，更不是英语教辅资料的替代品，因此，我们绝不能把英语校本资源错误地理解为学生英语学习可有可无的附属资源；再有，使用效率原则。英语校本资源一般是学生课后独立学习的重要文本。因此，我们还必须确保英语校本资源开发与利用的便利性和有效性，只有这样，我们才能保证英语校本资源开发的实际意义；最后，开发保障原则。英语校本资源的开发与利用不仅要根据学生英语学习的需要进行，也要权衡学校所具备的校本资源开发条件，包括必要的资金投入；包括学科组人力资源的现状等，只有这些基本条件得到满足，校本资源的开发与利用才能落到实处。
【参考文献】
[1]教育部.普通高中英语课程标准.人民教育出版社.2003
[2]刘芳.教育观念的转变与更新.中国和平出版社.2000
（作者单位：江苏省平潮高级中学）
【关键词】课程资源；网络；报刊；校本
高中英语教学中，教师可以开发和利用的课程资源除传统意义上的教材资源、人力资源之外，还包括了网络资源、报刊资源、校本资源等众多的其它课程资源，它们同样是英语教学中不可或缺的重要资源。
一、英语教学中网络资源的开发与利用
在网络技术日益发展的今天，传统英语教学中教师信息垄断、知识权威等优势受到了严重的挑战，他们不再是学生获取知识、掌握信息的唯一来源，网络信息所具有的几种优势，诸如，内容提供的时新性；资源来源的广泛性；图文并举的丰富性等都极大地激发了学生融入其中的迫切欲望，提高了学生英语学习效率，填补了传统英语教学中仅仅通过师生交流和生生交流所无法实现的诸多空白，因此，合理开发和利用网络资源为英语教学服务有着其自身的特点和优势，结合英语教学实际，我们教师首先要具有利用网络资源辅助教学的意识，通过对不同教学网站的了解和评估，通过拿来主义实现教学资源“为有所用”的目的，并体现在自己的备课环节，力争课堂上为学生提供生动、丰富的教学资源；英语课堂教学中，教师可以把在网络世界中截取的视频及音频等教学同步资源通过现代教育技术呈现于课堂，丰富英语教学过程，培养学生英语学习兴趣。我们教师不但要重视提供基于网络环境下的课堂英语教学机会，即在学校网络教室里进行英语知识的教学，也要确保课堂以外网络可以到达的地方成为学生课后英语学习的重要资源加以利用，将其作为英语课堂教学的补充和延伸。例如，我们可以通过组建网络学习小组的形式，让同学们课后通过电子邮件的方式进行英语学习情况的交流，当然，我们在充分利用网络资源为英语教学服务的同时，也要避免它可能导致的消极影响，特别是防止网络资源可能对学生学习能力的削弱问题，例如，英语基础训练项目中既有英译汉练习，也有汉译英练习，这些是为提高学生语言运用能力而设计的，但是，我们要防止学生通过网络在线翻译形式获得所谓的学习捷径，致使网络资源成为学生英语学习能力培养的障碍。
二、英语教学中报刊资源的开发与利用
相对于其它学科而言，英语辅助读物的丰富性与可接受性最为突出，除了满足学生英语学习巩固需要而发行的带有辅助性质的英语报刊资料外，如English Weekly、21st Century等，更有可以拓宽学生视野、丰富学生课余生活的融思想性、娱乐性、信息性于一体的休闲类阅读报刊，诸如，China Today、Shanghai Star、China Daily等，因此，英语教学中我们应该把开发和利用英语报刊资源作为英语课程资源开发与利用的一个重要方面。诚然，无论是带有听、说、读、写性质的辅导性英语报刊资源，还是体现以丰富学生课余生活的休闲类英语报刊资源，它们从文字性质上而言提供给学生的都是原汁原味的语言材料，所以英语报刊资源的阅读等于向学生提供具有实践价值的语言训练机会，从而有效推动学生听、说、读、写技能的发展，这对于潜移默化中拓宽学生英语使用渠道具有其它学习资源所不可替代的作用，基于英语报刊资源上述阅读优势，我们教师要重视提供学生报刊资源阅读的机会，并在以下两个方面进行有效阅读指导，首先，课堂针对性阅读性指导。英语课堂报刊阅读往往有着明确的目标指向要求，我们一般可以通过报刊阅读扩大学生词汇量、提高学生英语阅读能力，使报刊发挥其特有的阅读价值；其次，课外休闲性阅读指导。英语报刊资源不仅语言使用地道、规范，而且内容包罗万象，包括了从政治到日常生活的方方面面，既有助于学生了解国内外发生的重大事件；也有利于学生通过报刊阅读体验生活，因此，我们要指导学生学会欣赏阅读，增强学生英语学习信心，培养学生英语学习积极性。
三、英语教学中校本资源的开发与利用
由于各个学校校情和学情的差异，不同学科“一本定乾坤”的情形面临着严峻的挑战，开发和利用校本资源的呼声不绝于耳。英语作为纯外语教学的特殊性，更需要从不同层面提供学生有效学习载体，以弥补学生英语学习语境的缺失问题，开发和利用校本资源无疑迎合了这一要求。诚然，校本资源作为统编教材资源的有益补充，是迎合学生英语学习多元需求形成和发展的，因此，英语教学中，开发和利用校本资源应该坚持以下几个原则，首先，学生主体原则。英语校本资源的开发和利用是为满足英语教学使学生尽可能多地从不同渠道接触和学习英语要求而提出的，因此，开发和利用英语校本资源应体现学生本位主义思想，并着重解决好一个问题：What do they really want？（学生真正需要什么？）我们只有弄清楚了学生的真正需求，才能确保英语校本资源开发与利用的针对性，这也是英语校本资源开发与利用中极其重要的原则；其次，主旨明确原则。英语校本资源的开发与利用不是对英语统编教材的简单再加工，更不是英语教辅资料的替代品，因此，我们绝不能把英语校本资源错误地理解为学生英语学习可有可无的附属资源；再有，使用效率原则。英语校本资源一般是学生课后独立学习的重要文本。因此，我们还必须确保英语校本资源开发与利用的便利性和有效性，只有这样，我们才能保证英语校本资源开发的实际意义；最后，开发保障原则。英语校本资源的开发与利用不仅要根据学生英语学习的需要进行，也要权衡学校所具备的校本资源开发条件，包括必要的资金投入；包括学科组人力资源的现状等，只有这些基本条件得到满足，校本资源的开发与利用才能落到实处。
【参考文献】
[1]教育部.普通高中英语课程标准.人民教育出版社.2003
[2]刘芳.教育观念的转变与更新.中国和平出版社.2000
（作者单位：江苏省平潮高级中学）