论文部分内容阅读
摘 要：初中生的身心素质锻炼和培养离不开体育课的支撑，这是初中体育课重要的原因所在。篮球项目作为初中体育课的重要教学内容，历来受到广大师生的关注。在初中体育课教学中开展篮球运动的教学，能够为学生成才打下坚实的基础。
关键词：篮球教学；基本功；学习兴趣；成才
在初中体育教学中，篮球课占据着比较大的比重，也深受广大学生的喜爱。一方面，篮球运动是喜闻乐见的运动项目，受到不同层次群众的喜爱，初中生也不例外；另一方面，篮球运动可以锻炼初中生的身体和心理素质，运动价值很高。在新时期初中体育课教学中，探究更具科学意义的篮球教学思路和方法，无疑具备重大现实价值。
一、注重篮球基本功的教学，强化学生篮球意识的训练
篮球是大球项目中典型的一种，其注重身体素质的锻炼，强调集体配合，能够很好地改善学生的身心素质、全面提升学生的成长能量。所以，将篮球运动作为初中体育课教学的重点内容来抓，无疑应该成为广大初中体育教师的共识。开展有效的体育课尤其是篮球教学，首先要注重篮球基本功的教学和训练，全力提升学生的篮球意识、基本技战术能力，为日后进一步深造打下坚实的基础。所谓的篮球基本功，指的是初中生学习篮球运动过程中应该具备的基本思维、意识和技战术能力，包括运球、传球、投篮、防守等各个方面的内容。基本功是否十分扎实可以突出反映初中篮球课程教学质量的高低，也是衡量初中体育教学的重要标尺。
例如，在刚开始进行篮球专项教学的时候，教师要向学生们灌输关于篮球项目的基本知识，包括篮球的意识、团队精神和技战术演变等。当学生对篮球有大概印象的时候，他们的篮球意识也就有了基础；紧接着，教师可以根据教学大纲和教材的内容逐步开展授课，根据篮球基本技术、动作和规范化战术的要求对学生进行进一步的教育。例如，首先要让学生们掌握运球、传球的技巧，之后要让学生们学习投篮、上篮等技术动作。诸如此类的基本功和基本意识的训练是初中篮球教学的必然要求，也是初中体育课的首要诉求。掌握了基本功，初中生的篮球素质和体育素养才能有所长进，体育教学的目的才能逐步达成，才能培养出合格的体育人才。
二、开展“实践式”篮球教学，培养学生对篮球运动的兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生学习的最大动力所在。因此，初中体育课的教学要把学生对运动项目的兴趣培养放到第一位。当学生对体育运动充满兴趣和热情的时候，教学的推进就变得更加顺畅了。就篮球项目的教学来说，要着力于“实践教学”和“生活教学”，全面培育初中生对篮球运动的浓郁兴趣。所谓的“实践式教学”，就是指在篮球教学中教师要给予学生充分的实践、亲身参与的机会。只有学生们亲身参与到篮球运动中，在运动中感受激情和快乐，他们的兴趣才能被激发出来；其次，要引导学生们在课余飯后、在生活中积极参与到篮球运动中，不仅提升身体素质，而且可以锻炼心理素质，结交良师益友。
例如，在初中高年级阶段的篮球项目教学中，教师可以根据学生们篮球基本功、技术能力掌握的情况，将“篮球课堂”交给学生们。教师可以在完成预定课程教学的情况下，组织班级内部的全场5V5比赛，决出优秀小组和队员；在空闲的场地，教师也可以组织学生们开展半场的3V3、4V4斗牛比赛，将篮球的热情传递给全班的学生们。可以想见，在同学们的热情参与和周围人的呐喊助威下，参加篮球比赛的学生们虽然大汗淋漓仍然热情似火，篮球的魅力很容易感染所有的同学。此外，在生活中教师也要引导学生们在空闲的时候适度参与篮球运动，一方面可以锤炼身心，另一方面能够提升集体协作的意识。只有培养学生们的兴趣，初中的篮球和体育课教学才能有进一步提升的空间，学生们的综合素质也才能全面得到提高。
三、以篮球游戏带动教学发展，全面提升教学质量
游戏的方法在初中体育课教学中可以起到很好的作用，这一方面反映出初中生天性活泼好动、喜欢游戏之类的事物，另一方面也凸显出传统的教学模式急需革新。将有趣、有效和有度的篮球游戏与篮球教学结合起来，一定可以带动教学的整体发展，进而提升教学的质量。
例如，教师可以根据教材内容与学生们的需要编制或者借用一些有趣的篮球游戏，借以活跃篮球教学的气氛，激发学生们的参与积极性。具体来说，创编篮球游戏必须遵循趣味性原则，篮球游戏的趣味性更多地表现为具有较强的对抗、竞赛和竞争性。一般而言，游戏的竞争性越强，趣味性也就越大，设计和采用一些与日常习惯不同或相反的动作、难以协调的动作、有惊无险的动作、逐步提高的动作，还要设计采用一些有趣的规则，以激发他们跃跃欲试的心理，从而全身心地投入到游戏之中，进而获得一种通过自己的努力来取得成功的满足感。常见的篮球游戏包括半场斗牛、单挑竞技、三分比赛等，这些都可以在教学中起到很好的作用，值得进一步推广和普及。
参考文献：
[1]麦兆朗.浅析中学篮球教学的改革与发展[J].文体用品与科技，
2012（6）.
[2]吴本连，刘杨，季浏.体育课程资源的开发与利用提高了体育教学
效果——基础教育新体育课程改革十年回顾[J].体育科技，
2013（3）.
[3]张丽华.提高中学篮球教学有效性思考[J].吉林省教育学院学
报，2011（12）.
[4]张俊峰.抢防守篮板球后快攻意识的培养——以深圳菁华中学
高中篮球选修男生为例[J].教育教学论坛，2012（22）.
[5]金洋军.浅谈体育游戏在中学篮球教学中的运用[J].当代体育科
技，2013（26）.
（江苏省南通市海门市三和初级中学）
关键词：篮球教学；基本功；学习兴趣；成才
在初中体育教学中，篮球课占据着比较大的比重，也深受广大学生的喜爱。一方面，篮球运动是喜闻乐见的运动项目，受到不同层次群众的喜爱，初中生也不例外；另一方面，篮球运动可以锻炼初中生的身体和心理素质，运动价值很高。在新时期初中体育课教学中，探究更具科学意义的篮球教学思路和方法，无疑具备重大现实价值。
一、注重篮球基本功的教学，强化学生篮球意识的训练
篮球是大球项目中典型的一种，其注重身体素质的锻炼，强调集体配合，能够很好地改善学生的身心素质、全面提升学生的成长能量。所以，将篮球运动作为初中体育课教学的重点内容来抓，无疑应该成为广大初中体育教师的共识。开展有效的体育课尤其是篮球教学，首先要注重篮球基本功的教学和训练，全力提升学生的篮球意识、基本技战术能力，为日后进一步深造打下坚实的基础。所谓的篮球基本功，指的是初中生学习篮球运动过程中应该具备的基本思维、意识和技战术能力，包括运球、传球、投篮、防守等各个方面的内容。基本功是否十分扎实可以突出反映初中篮球课程教学质量的高低，也是衡量初中体育教学的重要标尺。
例如，在刚开始进行篮球专项教学的时候，教师要向学生们灌输关于篮球项目的基本知识，包括篮球的意识、团队精神和技战术演变等。当学生对篮球有大概印象的时候，他们的篮球意识也就有了基础；紧接着，教师可以根据教学大纲和教材的内容逐步开展授课，根据篮球基本技术、动作和规范化战术的要求对学生进行进一步的教育。例如，首先要让学生们掌握运球、传球的技巧，之后要让学生们学习投篮、上篮等技术动作。诸如此类的基本功和基本意识的训练是初中篮球教学的必然要求，也是初中体育课的首要诉求。掌握了基本功，初中生的篮球素质和体育素养才能有所长进，体育教学的目的才能逐步达成，才能培养出合格的体育人才。
二、开展“实践式”篮球教学，培养学生对篮球运动的兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生学习的最大动力所在。因此，初中体育课的教学要把学生对运动项目的兴趣培养放到第一位。当学生对体育运动充满兴趣和热情的时候，教学的推进就变得更加顺畅了。就篮球项目的教学来说，要着力于“实践教学”和“生活教学”，全面培育初中生对篮球运动的浓郁兴趣。所谓的“实践式教学”，就是指在篮球教学中教师要给予学生充分的实践、亲身参与的机会。只有学生们亲身参与到篮球运动中，在运动中感受激情和快乐，他们的兴趣才能被激发出来；其次，要引导学生们在课余飯后、在生活中积极参与到篮球运动中，不仅提升身体素质，而且可以锻炼心理素质，结交良师益友。
例如，在初中高年级阶段的篮球项目教学中，教师可以根据学生们篮球基本功、技术能力掌握的情况，将“篮球课堂”交给学生们。教师可以在完成预定课程教学的情况下，组织班级内部的全场5V5比赛，决出优秀小组和队员；在空闲的场地，教师也可以组织学生们开展半场的3V3、4V4斗牛比赛，将篮球的热情传递给全班的学生们。可以想见，在同学们的热情参与和周围人的呐喊助威下，参加篮球比赛的学生们虽然大汗淋漓仍然热情似火，篮球的魅力很容易感染所有的同学。此外，在生活中教师也要引导学生们在空闲的时候适度参与篮球运动，一方面可以锤炼身心，另一方面能够提升集体协作的意识。只有培养学生们的兴趣，初中的篮球和体育课教学才能有进一步提升的空间，学生们的综合素质也才能全面得到提高。
三、以篮球游戏带动教学发展，全面提升教学质量
游戏的方法在初中体育课教学中可以起到很好的作用，这一方面反映出初中生天性活泼好动、喜欢游戏之类的事物，另一方面也凸显出传统的教学模式急需革新。将有趣、有效和有度的篮球游戏与篮球教学结合起来，一定可以带动教学的整体发展，进而提升教学的质量。
例如，教师可以根据教材内容与学生们的需要编制或者借用一些有趣的篮球游戏，借以活跃篮球教学的气氛，激发学生们的参与积极性。具体来说，创编篮球游戏必须遵循趣味性原则，篮球游戏的趣味性更多地表现为具有较强的对抗、竞赛和竞争性。一般而言，游戏的竞争性越强，趣味性也就越大，设计和采用一些与日常习惯不同或相反的动作、难以协调的动作、有惊无险的动作、逐步提高的动作，还要设计采用一些有趣的规则，以激发他们跃跃欲试的心理，从而全身心地投入到游戏之中，进而获得一种通过自己的努力来取得成功的满足感。常见的篮球游戏包括半场斗牛、单挑竞技、三分比赛等，这些都可以在教学中起到很好的作用，值得进一步推广和普及。
参考文献：
[1]麦兆朗.浅析中学篮球教学的改革与发展[J].文体用品与科技，
2012（6）.
[2]吴本连，刘杨，季浏.体育课程资源的开发与利用提高了体育教学
效果——基础教育新体育课程改革十年回顾[J].体育科技，
2013（3）.
[3]张丽华.提高中学篮球教学有效性思考[J].吉林省教育学院学
报，2011（12）.
[4]张俊峰.抢防守篮板球后快攻意识的培养——以深圳菁华中学
高中篮球选修男生为例[J].教育教学论坛，2012（22）.
[5]金洋军.浅谈体育游戏在中学篮球教学中的运用[J].当代体育科
技，2013（26）.
（江苏省南通市海门市三和初级中学）