【摘 要】
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今天早上我在玩耍的时候,妈妈高兴地对我说:“彤彤,你喜欢的小床已经到家了,想不想看?”“想,想!”我兴奋地说。我急忙跑进房间,只见一张崭新的淡黄色上下床就像是一幅图一样展现在我眼前:上床长约1.8米,宽约1.2米,床头的上边有两个大小一样的小格,是放书的,中间的小格可以放一些小玩意。我仿佛看到心爱的小芭比娃娃正在焦急地向我招手。
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今天早上我在玩耍的时候,妈妈高兴地对我说:“彤彤,你喜欢的小床已经到家了,想不想看?”“想,想!”我兴奋地说。我急忙跑进房间,只见一张崭新的淡黄色上下床就像是一幅图一样展现在我眼前:上床长约1.8米,宽约1.2米,床头的上边有两个大小一样的小格,是放书的,中间的小格可以放一些小玩意。我仿佛看到心爱的小芭比娃娃正在焦急地向我招手。
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小学阶段的语文学习关乎学生后续的知识发展,小学作为学生基础知识学习的关键时期,它不但影响着学生的思维成长方式,也影响着学生的知识储备。在此阶段,学生只有明确自身的生活意义,了解自己的未来发展需求,建立正确的世界观,才能更好地发展。为此,本文将针对小学阶段语文课堂教学如何渗透德育展开探讨。
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