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词汇是高职学生英语阅读的一大障碍,本文以心理词汇为理论背景,提出在高职英语阅读教学中应根据影响词汇记忆和提取的因素,指导学生猜测词义,积累词汇,建立语义网络,提高阅读速度和准确率.
心理词汇对高职英语阅读教学的启示
【摘 要】
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词汇是高职学生英语阅读的一大障碍,本文以心理词汇为理论背景,提出在高职英语阅读教学中应根据影响词汇记忆和提取的因素,指导学生猜测词义,积累词汇,建立语义网络,提高阅读
【机 构】
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泸州职业技术学院,四川泸州,646005
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2011年32期
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