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摘 要:社会主义核心价值体系是党和政府适应社会主义和谐社会建设的需要而提出的科学命题,党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务,强调要“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”。坚持把社会主义核心价值体系融入到大学生思想政治教育,不仅有利于提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展,而且有利于推动社会主义和谐社会的发展。
关键词:核心价值体系 大学生 思想政治教育
中图分类号:G641 文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2010)08-126-03
一、社会主义核心价值体系的科学内涵
党的十七大报告中指出:“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”作为社会主义国家,当代中国的核心价值体系只能是社会主义核心价值体系,它是社会主义社会存在和发展的思想基石,其基本内容涵盖了相互联系、相互贯通、相互促进的四大要素,构成有机统一的整体。
1.马克思主义指导思想是灵魂。在社会主义核心价值体系中,马克思主义是科学的世界观,是认识世界和改造世界的立场、观点、方法,是指导中华民族实现民族独立、国家富强的思想保证,是建设社会主义的理论基础和行动指南。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义与中国具体实际相结合的产物,是中国化的马克思主义。
2.中国特色社会主义共同理想是主题。党和政府在建设和发展社会主义的道路中,总结出要实现国家富强和人民幸福只有走中国特色社会主义道路,也只有坚持中国特色社会主义共同理想才能团结全国各族人民,调动一切积极因素,为实现国家富强、民族强大而奋斗,它是全国人民团结奋斗、战胜困难的强大精神动力。
二、民族精神和时代精神是我国人民最重要的精神支撑
民族精神是指一个民族在长期的共同社会实践中形成的、为民族的大多数成员所认同和接受的思维方式、价值取向、思想品格和道德规范的综合,是一个民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。弘扬和培育民族精神,既要继承优良传统,又要紧跟时代前进的步伐,体现时代和社会发展进步的要求。
三、树立正确的社会主义荣辱观是形成良好社会风气的基础
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是中华民族传统美德与时代精神的完美结合,反映了社会主义道德的基本要求,为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、做出道德选择提供了基本准则。
社会主义核心价值体系,是中国特色社会主义的精神支撑,强调了社会主义社会理想信念的作用,是中国优秀的传统文化精髓与当今社会主义精神文明建设成果的有机结合,它指引着中国社会主义和谐文化的发展方向,是社会主义意识形态中最重要的部分。
四、核心价值体系与大学生思想政治教育的关系
高校作为培养社会主义建设接班人的主要阵地,应充分看到社会主义核心价值体系在开展大学生思想政治教育中的作用,研究新形势,认识到社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育存在的内在一致性,认清当代大学生思想发展趋势,继而进一步加强和改进大学生思想政治教育。
1.核心价值体系与大学生思想政治教育的内在一致性。从教育的目的来看,社会主义核心价值的推出,意在使人们具有一个较为明确的道德标准和行为准则,虽然没有法律约束力,但是从思想和道德上对人们的行为进行了规范化管理,这种管理内化为人们的自觉行动。大学生思想政治教育的目的,就是通過高校这一教育阵地,对社会主义事业的接班人,进行正确的世界观、人生观、价值观教育,提高大学生政治素质、思想道德素质,以大学生“成长、成人、成才”为目标,从思想上确立教育方向,开展正确的教育活动,为社会输送符合社会需求的人才。这个“符合社会需求”其中一方面就是要符合社会主义核心价值体系的要求。
从教育内容上看,社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育效果的指导性内容体系。我国高校承担着为社会主义事业培养和输送人才的重要任务,其发挥作用时就带有明显的社会主义性质,高校开展思想政治教育时,必须坚持社会主义方向,这就要求思想政治教育内容上要以马克思主义为指导思想,开展符合中国国情、政治需要的教育内容,如中国特色社会主义共同理想教育、民族精神和时代精神教育、荣辱观教育等等。社会主义核心价值体系是对大学生进行思想政治教育所必需的内容,也是最重要的内容。
2.大学生思想中存在与核心价值体系相悖的问题。随着市场经济的发展,我国经济建设逐渐走入全球化轨道,在政治多元化、文化多元化的发展过程中,中西方社会思潮互通融合,社会主义与资本主义思想发生碰撞,大学生还处在一个具有较强可塑性的阶段,容易受到不同的环境、文化的影响,在思想上容易进入一个混乱的阶段。目前我国大学生中还存在一些与社会主义核心价值体系相悖的问题。(1)对马克思主义认识上的淡化。马克思主义是科学的世界观,这是经过长期的历史证明的。在党领导全国各族人民争取民族独立的革命斗争中,在社会主义建设实践中,马克思主义作为指导思想,指引着我国社会主义的发展方向。在当代大学生中,对马克思主义的认识浅薄的不在少数,一些大学生甚至还不知道马克思主义的三大组成部分,在主修马克思主义相关学科的大学生中,也对马克思主义信仰逐渐弱化,甚至只是为了完成课程的需要,并没有深刻领会马克思主义的科学性内涵。(2)爱国主义和集体主义意思呈现两极分化。这种两极分化的主要表现为:一种是爱国主义意思淡薄,缺乏集体主义意识,个人主义在大学生思想中占上风。另一种是爱国主义和集体意识强烈,但由此引起激进的、偏激的行为方式。随着我国国际地位的提升,这两种表现越来越明显,就近两年来,从许多国家大事上都有所表现,如北京奥运火炬传递时,出现的抵制法资企业家乐福的事件,体现出大学生强烈的爱国主义情怀,但是也存在大学生的行为受敌对反动势力诱导的可能性和危险。(3)社会责任感匮乏,功利和个人主义倾向性明显。个人存在于社会,最重要的是通过个人努力来实现社会价值,这种社会价值的具体体现就在于个人对社会的责任感。然而,面对竞争日益激烈的社会环境,部分大学生在具体价值的选择上更注重自我发展、自我实现,更多地考虑个人利益和物质追求。把个人价值的实现置于社会价值之上,在社会价值和个人价值发生矛盾时,毅然决然的选择个人价值,这样的思想将对和谐社会造成不良影响。部分大学生在理想追求上呈现出浓厚的实用主义色彩,在社会利益和个人利益、社会理想与个人理想关系问题上将满足自身需求置于首要位置。
3.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的意义。(1)始终坚持马克思主义作为大学生思想政治教育的指导思想。马克思主义是中国立党立国之根本,是中国革命和改革实践的指导思想,其地位是不可动摇的,始终坚持马克思主义作为大学生思想政治教育的思想灵魂是加强和改善大学思想政治教育的基本原则。高校在进行大学生思想政治教育的过程中,要时刻用马克思主义理论武装广大学生的头脑,引导他们运用马克思主义这一强大的思想武器,树立正确的立场、观点、方法,来认识经济社会发展大势,进而正确认识社会思想意识中的主流和关键,在错综复杂的社会现象中抓住本质、明确方向、坚定立场。江泽民同志指出:“如果动摇了马克思主义这个精神支柱,就会导致思想混乱,社会动乱。那将是党、国家和民族的灾难。”马克思主义在当代中国的表现主要有:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,这些科学理论被称为马克思主义的“中国化”。目前,高校加强和完善大学生思想政治教育就要与时俱进,坚持从实际出发,把握大学生最关心的问题,如大学生就业问题,在思想政治教育过程中鼓励学生用发展的观点看待目前严峻的就业形势,正确制定职业发展规划,重塑自信,既要有思想的高度,又要联系和把握实际,提升大学生的思想政治教育素养。
2.中国特色社会主义共同理想是教育主题。中国特色社会主义共同理想,就是在中国共产党的领导下,建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴。建设中国特色社会主义是我们党在社会主义初级阶段的奋斗目标,是朝着实现共产主义最终目标前进的必经阶段。中国特色社会主义共同理想的树立,具有巨大的整合功能和激励作用,具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。胡锦涛同志指出:“理想信念,是一个政党治国理政的旗帜,是一个民族奋力前行的向导。”在大学生思想政治教育的过程中,加强中国特色社会主义共同理想的教育力度,引导大学生将共同理想作为人生目标,使大学生认识到人民群众的利益与个人利益的一致性,并为之努力学习、刻苦锻炼。目前高校落实到中国特色社会主义共同理想的教育,采用了多种多样的教育方式,如“三成”教育,即“成长、成人、成才”。中国特色社会主义共同理想也是衡量大学生思想政治教育效果的重要标准。
3.民族精神和时代精神教育是不竭的精神动力。以爱国主义为核心的民族精神是大學生思想政治教育的主旋律。当代大学生成长在一个改革开放的新时期,大学生个人发展是以经济发展、社会稳定为基础的,国家为大学生成长成才提供了广泛的资源,加大以爱国主义为核心的民族精神的教育力度,弘扬民族精神,坚定民族自尊心和自豪感,使大学生自觉地进行自我教育,感受国家和社会的关爱的同时,懂得感恩,回报社会和国家。以改革创新为核心的时代精神是大学生思想政治教育的现实要求。当代大学生思想政治教育就是要充分利用以改革创新为核心的时代精神,在社会主义事业进入新阶段,科技进步、经济发展的新时期,回答和解决一系列新问题,创造出新内容、新途径、新方法,积极探索大学生思想政治教育的规律,与时俱进地推动思想政治教育内容体系和教学模式的创新,使思想政治教育学科获得理论发展创新,使大学生的政治理论素养和思想道德得到提高,这是时代赋予的现实要求。民族精神和时代精神是当代大学生立足于社会,研究新情况、解决新问题的不竭的精神动力,只有这个精神支撑,才能指导实践的发展进步。
4.社会主义荣辱观是大学生思想政治教育的道德基础。以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观,是检验当代大学生思想道德素质的重要试金石,加强和改善大学生思想政治教育,社会主义荣辱观是一项重要准则。开展大学生思想政治教育的时代背景要求是一种明确具体的道德标准作,为尺度把握教育效果,这个道德标准就是社会社会主义荣辱观。大学身正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期,他们接触到的科学文化知识,参与的社会实践、社会交往较之以前更加广泛,但由于生活经验阅历和文化知识储备的不足,在复杂的社会环境中,在重大的人生课题面前,容易陷入迷惘。因此,对大学生加强荣辱观教育就成为他们健康成长的需要。加强社会主义荣辱观教育,首先要提高大学生的思想觉悟,使他们能够自觉地运用马克思列宁主义的立场、观点和方法指导自己的行动。其次,要将爱国主义、集体主义、社会主义思想,贯穿于社会主义荣辱观教育的全过程。用社会主义荣辱观教育大学生,有助于培养大学生的集体主义精神,正确的劳动观念,良好的社会规范和社会主义公民道德。只有加强社会主义荣辱观的教育,才能夯实大学生道德基础。
[本文是黑龙江省教育厅在研课题,课题名称:技术哲学的发展趋势与培养理工科学生的思维模式的关系研究;课题编号:11542220]
(作者单位:黑龙江科技学院人文社会科学学院 黑龙江哈尔滨 150027)
(责编:贾伟)
关键词:核心价值体系 大学生 思想政治教育
中图分类号:G641 文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2010)08-126-03
一、社会主义核心价值体系的科学内涵
党的十七大报告中指出:“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”作为社会主义国家,当代中国的核心价值体系只能是社会主义核心价值体系,它是社会主义社会存在和发展的思想基石,其基本内容涵盖了相互联系、相互贯通、相互促进的四大要素,构成有机统一的整体。
1.马克思主义指导思想是灵魂。在社会主义核心价值体系中,马克思主义是科学的世界观,是认识世界和改造世界的立场、观点、方法,是指导中华民族实现民族独立、国家富强的思想保证,是建设社会主义的理论基础和行动指南。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义与中国具体实际相结合的产物,是中国化的马克思主义。
2.中国特色社会主义共同理想是主题。党和政府在建设和发展社会主义的道路中,总结出要实现国家富强和人民幸福只有走中国特色社会主义道路,也只有坚持中国特色社会主义共同理想才能团结全国各族人民,调动一切积极因素,为实现国家富强、民族强大而奋斗,它是全国人民团结奋斗、战胜困难的强大精神动力。
二、民族精神和时代精神是我国人民最重要的精神支撑
民族精神是指一个民族在长期的共同社会实践中形成的、为民族的大多数成员所认同和接受的思维方式、价值取向、思想品格和道德规范的综合,是一个民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。弘扬和培育民族精神,既要继承优良传统,又要紧跟时代前进的步伐,体现时代和社会发展进步的要求。
三、树立正确的社会主义荣辱观是形成良好社会风气的基础
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是中华民族传统美德与时代精神的完美结合,反映了社会主义道德的基本要求,为在社会主义市场经济条件下判断是非得失、确定价值取向、做出道德选择提供了基本准则。
社会主义核心价值体系,是中国特色社会主义的精神支撑,强调了社会主义社会理想信念的作用,是中国优秀的传统文化精髓与当今社会主义精神文明建设成果的有机结合,它指引着中国社会主义和谐文化的发展方向,是社会主义意识形态中最重要的部分。
四、核心价值体系与大学生思想政治教育的关系
高校作为培养社会主义建设接班人的主要阵地,应充分看到社会主义核心价值体系在开展大学生思想政治教育中的作用,研究新形势,认识到社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育存在的内在一致性,认清当代大学生思想发展趋势,继而进一步加强和改进大学生思想政治教育。
1.核心价值体系与大学生思想政治教育的内在一致性。从教育的目的来看,社会主义核心价值的推出,意在使人们具有一个较为明确的道德标准和行为准则,虽然没有法律约束力,但是从思想和道德上对人们的行为进行了规范化管理,这种管理内化为人们的自觉行动。大学生思想政治教育的目的,就是通過高校这一教育阵地,对社会主义事业的接班人,进行正确的世界观、人生观、价值观教育,提高大学生政治素质、思想道德素质,以大学生“成长、成人、成才”为目标,从思想上确立教育方向,开展正确的教育活动,为社会输送符合社会需求的人才。这个“符合社会需求”其中一方面就是要符合社会主义核心价值体系的要求。
从教育内容上看,社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育效果的指导性内容体系。我国高校承担着为社会主义事业培养和输送人才的重要任务,其发挥作用时就带有明显的社会主义性质,高校开展思想政治教育时,必须坚持社会主义方向,这就要求思想政治教育内容上要以马克思主义为指导思想,开展符合中国国情、政治需要的教育内容,如中国特色社会主义共同理想教育、民族精神和时代精神教育、荣辱观教育等等。社会主义核心价值体系是对大学生进行思想政治教育所必需的内容,也是最重要的内容。
2.大学生思想中存在与核心价值体系相悖的问题。随着市场经济的发展,我国经济建设逐渐走入全球化轨道,在政治多元化、文化多元化的发展过程中,中西方社会思潮互通融合,社会主义与资本主义思想发生碰撞,大学生还处在一个具有较强可塑性的阶段,容易受到不同的环境、文化的影响,在思想上容易进入一个混乱的阶段。目前我国大学生中还存在一些与社会主义核心价值体系相悖的问题。(1)对马克思主义认识上的淡化。马克思主义是科学的世界观,这是经过长期的历史证明的。在党领导全国各族人民争取民族独立的革命斗争中,在社会主义建设实践中,马克思主义作为指导思想,指引着我国社会主义的发展方向。在当代大学生中,对马克思主义的认识浅薄的不在少数,一些大学生甚至还不知道马克思主义的三大组成部分,在主修马克思主义相关学科的大学生中,也对马克思主义信仰逐渐弱化,甚至只是为了完成课程的需要,并没有深刻领会马克思主义的科学性内涵。(2)爱国主义和集体主义意思呈现两极分化。这种两极分化的主要表现为:一种是爱国主义意思淡薄,缺乏集体主义意识,个人主义在大学生思想中占上风。另一种是爱国主义和集体意识强烈,但由此引起激进的、偏激的行为方式。随着我国国际地位的提升,这两种表现越来越明显,就近两年来,从许多国家大事上都有所表现,如北京奥运火炬传递时,出现的抵制法资企业家乐福的事件,体现出大学生强烈的爱国主义情怀,但是也存在大学生的行为受敌对反动势力诱导的可能性和危险。(3)社会责任感匮乏,功利和个人主义倾向性明显。个人存在于社会,最重要的是通过个人努力来实现社会价值,这种社会价值的具体体现就在于个人对社会的责任感。然而,面对竞争日益激烈的社会环境,部分大学生在具体价值的选择上更注重自我发展、自我实现,更多地考虑个人利益和物质追求。把个人价值的实现置于社会价值之上,在社会价值和个人价值发生矛盾时,毅然决然的选择个人价值,这样的思想将对和谐社会造成不良影响。部分大学生在理想追求上呈现出浓厚的实用主义色彩,在社会利益和个人利益、社会理想与个人理想关系问题上将满足自身需求置于首要位置。
3.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的意义。(1)始终坚持马克思主义作为大学生思想政治教育的指导思想。马克思主义是中国立党立国之根本,是中国革命和改革实践的指导思想,其地位是不可动摇的,始终坚持马克思主义作为大学生思想政治教育的思想灵魂是加强和改善大学思想政治教育的基本原则。高校在进行大学生思想政治教育的过程中,要时刻用马克思主义理论武装广大学生的头脑,引导他们运用马克思主义这一强大的思想武器,树立正确的立场、观点、方法,来认识经济社会发展大势,进而正确认识社会思想意识中的主流和关键,在错综复杂的社会现象中抓住本质、明确方向、坚定立场。江泽民同志指出:“如果动摇了马克思主义这个精神支柱,就会导致思想混乱,社会动乱。那将是党、国家和民族的灾难。”马克思主义在当代中国的表现主要有:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,这些科学理论被称为马克思主义的“中国化”。目前,高校加强和完善大学生思想政治教育就要与时俱进,坚持从实际出发,把握大学生最关心的问题,如大学生就业问题,在思想政治教育过程中鼓励学生用发展的观点看待目前严峻的就业形势,正确制定职业发展规划,重塑自信,既要有思想的高度,又要联系和把握实际,提升大学生的思想政治教育素养。
2.中国特色社会主义共同理想是教育主题。中国特色社会主义共同理想,就是在中国共产党的领导下,建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴。建设中国特色社会主义是我们党在社会主义初级阶段的奋斗目标,是朝着实现共产主义最终目标前进的必经阶段。中国特色社会主义共同理想的树立,具有巨大的整合功能和激励作用,具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。胡锦涛同志指出:“理想信念,是一个政党治国理政的旗帜,是一个民族奋力前行的向导。”在大学生思想政治教育的过程中,加强中国特色社会主义共同理想的教育力度,引导大学生将共同理想作为人生目标,使大学生认识到人民群众的利益与个人利益的一致性,并为之努力学习、刻苦锻炼。目前高校落实到中国特色社会主义共同理想的教育,采用了多种多样的教育方式,如“三成”教育,即“成长、成人、成才”。中国特色社会主义共同理想也是衡量大学生思想政治教育效果的重要标准。
3.民族精神和时代精神教育是不竭的精神动力。以爱国主义为核心的民族精神是大學生思想政治教育的主旋律。当代大学生成长在一个改革开放的新时期,大学生个人发展是以经济发展、社会稳定为基础的,国家为大学生成长成才提供了广泛的资源,加大以爱国主义为核心的民族精神的教育力度,弘扬民族精神,坚定民族自尊心和自豪感,使大学生自觉地进行自我教育,感受国家和社会的关爱的同时,懂得感恩,回报社会和国家。以改革创新为核心的时代精神是大学生思想政治教育的现实要求。当代大学生思想政治教育就是要充分利用以改革创新为核心的时代精神,在社会主义事业进入新阶段,科技进步、经济发展的新时期,回答和解决一系列新问题,创造出新内容、新途径、新方法,积极探索大学生思想政治教育的规律,与时俱进地推动思想政治教育内容体系和教学模式的创新,使思想政治教育学科获得理论发展创新,使大学生的政治理论素养和思想道德得到提高,这是时代赋予的现实要求。民族精神和时代精神是当代大学生立足于社会,研究新情况、解决新问题的不竭的精神动力,只有这个精神支撑,才能指导实践的发展进步。
4.社会主义荣辱观是大学生思想政治教育的道德基础。以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观,是检验当代大学生思想道德素质的重要试金石,加强和改善大学生思想政治教育,社会主义荣辱观是一项重要准则。开展大学生思想政治教育的时代背景要求是一种明确具体的道德标准作,为尺度把握教育效果,这个道德标准就是社会社会主义荣辱观。大学身正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期,他们接触到的科学文化知识,参与的社会实践、社会交往较之以前更加广泛,但由于生活经验阅历和文化知识储备的不足,在复杂的社会环境中,在重大的人生课题面前,容易陷入迷惘。因此,对大学生加强荣辱观教育就成为他们健康成长的需要。加强社会主义荣辱观教育,首先要提高大学生的思想觉悟,使他们能够自觉地运用马克思列宁主义的立场、观点和方法指导自己的行动。其次,要将爱国主义、集体主义、社会主义思想,贯穿于社会主义荣辱观教育的全过程。用社会主义荣辱观教育大学生,有助于培养大学生的集体主义精神,正确的劳动观念,良好的社会规范和社会主义公民道德。只有加强社会主义荣辱观的教育,才能夯实大学生道德基础。
[本文是黑龙江省教育厅在研课题,课题名称:技术哲学的发展趋势与培养理工科学生的思维模式的关系研究;课题编号:11542220]
(作者单位:黑龙江科技学院人文社会科学学院 黑龙江哈尔滨 150027)
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