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【摘要】苏霍姆林斯基说过，“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”我作为一个从教三十多年的教育工作者，也深有同感，对于所谓“后进生”这个特殊群体，作为教师的我们应该去分析他们成为后进生的主要原因，找出他们的不足，从而去做好后进生的的转化工作。
【关键词】后进生原因转化
一、后进生形成的主要成因
1、自由散漫型
这类学生比较普遍，他们的形成有以下几方面的原因；一方面，父母在外打工，成为留守儿童，另一方面，家庭破裂，成为单亲家庭，再是，父母忙于做生意，这几种家庭的孩子，都是对孩子管理不到位，教育听之任之、放任自流，养成了他们自由散漫的性格，这类学生缺乏组织纪律性，迟到早退现象严重，感兴趣的课就听，感兴趣的事就做，反之，不做，作业不完成，成绩差、懒惰、集体观念差、常常四处游荡、行为散漫。、
2、逆反激进型
这类学生，往往是因为从小受到家长专横式的教育，学生从小得不到家庭呵护，稍有错误就受到家长的训斥、打骂、久而久之、就产生了强烈的逆反心理，你越说他错，他越不听你，越打他越硬，使父母和孩子之间没有交流，无法沟通，对这种孩子，我们若没有足够的耐心和关心，就可能使他们产生抵触情绪，以致仇视父母与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。
3、意志薄弱型
这类学生，大多是由于从小受到家庭过分的溺爱，什么事情都由家长包办代替，由于受到外控过多，孩子身心得不到应有的锻炼，因而自控能力差，做事也没有自觉性和目标，遇到困难不是迎难而上，而是软弱退缩，随波逐流，没有战困难的效力和动力。
4、孤僻冷漠型
这类学生比较普遍，也是留守孩子，离异家庭居多，长期不能和父母在一起，感受到父母的冷落，感情长期缺乏寄托。从小受到外界过多的歧视、批评、和别的孩子比总觉得不如别人，自卑感强，慢慢在心理上就建立起情感的屏障，自我封闭。不愿交流，喜欢独处。久而久之，就形成一个以自我为中心，对集体和他人漠不关心，麻木不仁，什么事不愿参加，缺乏集体荣誉感，养成了孤僻冷漠的性格。
正确客观的认识学生，研究学生，是为了更好的教育他们，使他们能够有所进步，有所发展、尤其是初中阶段的学生，身心发展迅速，他们有较强的自尊心，自信心和渴望独立的愿望，他们求知欲强，容易接受好的影响。但有的学生由于受自身条件的限制和家庭社会的影响，可能向“双差生”方向分化，因此，教师就特别要抓住初中这个重要时段，把握这类学生的特点，关心、爱护、鼓励他们，让他们养成良好的品格，克服不良的习惯，形成健康的心理，使之不断进步。
二、采取的教育措施
1、爱心是教育的关键
在一个班集体中，教师最重要的是关心关爱每一位学生，不管是优生差生、不论家庭条件如何要公平待人，还应把感情的天平向后进生，和有缺陷家庭的学生倾斜，精心营造一个平等、和谐、友爱的班级气氛，让学生感受到集体的温暖，老师的关爱。建立互助学习小组，让后进生在学习上有困难有人帮，学习既进步，又能感受到友爱的力量，其次，班主任和老师还应对后进生重点关心，发现他们身上的优点，及时表扬鼓励，让他们克服自卑感增强自信心，用一颗仁爱之心设身处地为他们着想，为他们解决问题，排除烦恼。如安排座位，课堂提问，生活琐事等等，都细心安排，常常激励、鼓励他们，给他们表现自我的机会，对离异家庭的学生，要做耐心细致的工作，让他们理解父母离异的现实，从这一困惑中走出来。对屡教不改的孩子，赋爱于严，严中有爱，让他们改掉陋习。所以，用爱心抚慰他们心灵，是成功转化后进生的关键。
2、诚心是教育的保证
班主任与后进生进行情感交流，谈心、谈话、是教育后进生的重要方式之一，在交流中要注意方式方法，注意用词用语，甚至语气语调，体会他们的接受程度，让学生真切地感受到你是在用诚心，真心在与他交流，这样才能让他们接受你不要用教条的说教，以亲切和拉家常，谈过去说现在，心平气和、心诚相待、缩短距离。尽量激发他们的“肝胆”“侠义”，让他能为你着想，为朋友着想，这样，你离成功就近了。对他们犯的错误要注意方法，尽量不伤他们的自尊。因此，对后进生们转化成功与否，还取决于教师教育他们的方法态度。也就是否有一颗真诚的心。
3、耐心是教育的前提
做转化后进生的工作，不能急躁，要有耐心，这是因为后进生的不良行为的行成，是由于长期的各方面的因素造成的结果，不可能短时间内改掉，肯定有反复，你要有允他们犯错誤的想法，要有耐心去分析不良行为反复出现的客观原因，并及时发现，及时教育，反复多次，耐心细致，做到防微杜渐，这样错误的习惯才能改掉，良好的习惯才能形成，老师要做细心人，有心人，为转化后生创造积极的条件。还要给他们有说话的机会，耐心的听他们把话说完，从他们的的语言中去发现他们的诉求，去判断他们需要什么么，讨厌什么，从而掌握他们的心理动态，为故他们把握方向。
4、激发兴趣，是教育的手段
后进生往往对学习缺乏兴趣，有厌学、怕学情绪，教师应针对这种情况，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。首先，对他们不要太苛求，目标定低一点，让他们容易达到目标，从中体会成功的喜悦。二是丰富他们的精神生活，多让他们参与一些活动，特别是感兴趣的活动，这样，既发挥了他们的特长，又培养了能力，还体验了自身的价值激发了他们内动力。三是常抓不懈，用持之以恒的态度提高学习成绩，克服不良习惯，这样才会收到显著的成效。
后进生并不是先天后进，只要我们有爱心、诚心、耐心、持之以恒、付出艰苦的努力，去做他们的朋友，就会在转化他们的过程中取得显著效果。这样，在让他们进步的同时，也锻炼了我们自己，提高了工作能力，增强了克服困难的决心和毅力，克服了自身的弱点，何乐而不为呢。
【关键词】后进生原因转化
一、后进生形成的主要成因
1、自由散漫型
这类学生比较普遍，他们的形成有以下几方面的原因；一方面，父母在外打工，成为留守儿童，另一方面，家庭破裂，成为单亲家庭，再是，父母忙于做生意，这几种家庭的孩子，都是对孩子管理不到位，教育听之任之、放任自流，养成了他们自由散漫的性格，这类学生缺乏组织纪律性，迟到早退现象严重，感兴趣的课就听，感兴趣的事就做，反之，不做，作业不完成，成绩差、懒惰、集体观念差、常常四处游荡、行为散漫。、
2、逆反激进型
这类学生，往往是因为从小受到家长专横式的教育，学生从小得不到家庭呵护，稍有错误就受到家长的训斥、打骂、久而久之、就产生了强烈的逆反心理，你越说他错，他越不听你，越打他越硬，使父母和孩子之间没有交流，无法沟通，对这种孩子，我们若没有足够的耐心和关心，就可能使他们产生抵触情绪，以致仇视父母与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。
3、意志薄弱型
这类学生，大多是由于从小受到家庭过分的溺爱，什么事情都由家长包办代替，由于受到外控过多，孩子身心得不到应有的锻炼，因而自控能力差，做事也没有自觉性和目标，遇到困难不是迎难而上，而是软弱退缩，随波逐流，没有战困难的效力和动力。
4、孤僻冷漠型
这类学生比较普遍，也是留守孩子，离异家庭居多，长期不能和父母在一起，感受到父母的冷落，感情长期缺乏寄托。从小受到外界过多的歧视、批评、和别的孩子比总觉得不如别人，自卑感强，慢慢在心理上就建立起情感的屏障，自我封闭。不愿交流，喜欢独处。久而久之，就形成一个以自我为中心，对集体和他人漠不关心，麻木不仁，什么事不愿参加，缺乏集体荣誉感，养成了孤僻冷漠的性格。
正确客观的认识学生，研究学生，是为了更好的教育他们，使他们能够有所进步，有所发展、尤其是初中阶段的学生，身心发展迅速，他们有较强的自尊心，自信心和渴望独立的愿望，他们求知欲强，容易接受好的影响。但有的学生由于受自身条件的限制和家庭社会的影响，可能向“双差生”方向分化，因此，教师就特别要抓住初中这个重要时段，把握这类学生的特点，关心、爱护、鼓励他们，让他们养成良好的品格，克服不良的习惯，形成健康的心理，使之不断进步。
二、采取的教育措施
1、爱心是教育的关键
在一个班集体中，教师最重要的是关心关爱每一位学生，不管是优生差生、不论家庭条件如何要公平待人，还应把感情的天平向后进生，和有缺陷家庭的学生倾斜，精心营造一个平等、和谐、友爱的班级气氛，让学生感受到集体的温暖，老师的关爱。建立互助学习小组，让后进生在学习上有困难有人帮，学习既进步，又能感受到友爱的力量，其次，班主任和老师还应对后进生重点关心，发现他们身上的优点，及时表扬鼓励，让他们克服自卑感增强自信心，用一颗仁爱之心设身处地为他们着想，为他们解决问题，排除烦恼。如安排座位，课堂提问，生活琐事等等，都细心安排，常常激励、鼓励他们，给他们表现自我的机会，对离异家庭的学生，要做耐心细致的工作，让他们理解父母离异的现实，从这一困惑中走出来。对屡教不改的孩子，赋爱于严，严中有爱，让他们改掉陋习。所以，用爱心抚慰他们心灵，是成功转化后进生的关键。
2、诚心是教育的保证
班主任与后进生进行情感交流，谈心、谈话、是教育后进生的重要方式之一，在交流中要注意方式方法，注意用词用语，甚至语气语调，体会他们的接受程度，让学生真切地感受到你是在用诚心，真心在与他交流，这样才能让他们接受你不要用教条的说教，以亲切和拉家常，谈过去说现在，心平气和、心诚相待、缩短距离。尽量激发他们的“肝胆”“侠义”，让他能为你着想，为朋友着想，这样，你离成功就近了。对他们犯的错误要注意方法，尽量不伤他们的自尊。因此，对后进生们转化成功与否，还取决于教师教育他们的方法态度。也就是否有一颗真诚的心。
3、耐心是教育的前提
做转化后进生的工作，不能急躁，要有耐心，这是因为后进生的不良行为的行成，是由于长期的各方面的因素造成的结果，不可能短时间内改掉，肯定有反复，你要有允他们犯错誤的想法，要有耐心去分析不良行为反复出现的客观原因，并及时发现，及时教育，反复多次，耐心细致，做到防微杜渐，这样错误的习惯才能改掉，良好的习惯才能形成，老师要做细心人，有心人，为转化后生创造积极的条件。还要给他们有说话的机会，耐心的听他们把话说完，从他们的的语言中去发现他们的诉求，去判断他们需要什么么，讨厌什么，从而掌握他们的心理动态，为故他们把握方向。
4、激发兴趣，是教育的手段
后进生往往对学习缺乏兴趣，有厌学、怕学情绪，教师应针对这种情况，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。首先，对他们不要太苛求，目标定低一点，让他们容易达到目标，从中体会成功的喜悦。二是丰富他们的精神生活，多让他们参与一些活动，特别是感兴趣的活动，这样，既发挥了他们的特长，又培养了能力，还体验了自身的价值激发了他们内动力。三是常抓不懈，用持之以恒的态度提高学习成绩，克服不良习惯，这样才会收到显著的成效。
后进生并不是先天后进，只要我们有爱心、诚心、耐心、持之以恒、付出艰苦的努力，去做他们的朋友，就会在转化他们的过程中取得显著效果。这样，在让他们进步的同时，也锻炼了我们自己，提高了工作能力，增强了克服困难的决心和毅力，克服了自身的弱点，何乐而不为呢。