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教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好的学习习惯，教育就是习惯的培养，积千累万，不如养个好的学习习惯。”课前预习，上课专心听讲，认真完成作业等都是养成良好的学习习惯的重要途径。学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？结合十几年的教学经历，下面谈谈自己对这方面粗浅认识。
一、课前预习 好习惯的开端
《语文课程标准》指出：“要注重培养学生的自学能力……强调让学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身学习打下基础。”在预习中要让学生为解决问题而进行深入地调查、研究和探索，这样可以充分释放学生探究潜能。学生可以利用工具书帮助理解字词；可以浏览网页深化对预习内容的了解，加深理解，锻炼实践能力……例如：《燕子回家的路》一文中有这样一句话“过了几天，垒成一个窝，大肚小口，像个瓮。”为什么这样比喻？可以指导学生去翻阅一些工具书，形象感受“瓮”的样子，这样不仅理解了生词，也领悟了这样写的好处。一些历史体裁的课文，如《火烧赤壁 》《用奇谋孔明借箭》更应提前布置学生查阅原著，了解其梗概及背景，以便更好地领会课文。这种课前预习的习惯促进了学生的思维的灵活性，认真预习学生才能自己发现问题，自己解决问题，对这种学习方式十分感兴趣，课上讨论的十分认真、热烈。促使在集体讨论时学生也很积极，发言的面较广，可见，课前预习养成学生良好学习习惯奠定了坚实的基础。
二、专心听讲 好习惯的关键
专心听讲，是指学生在课堂上，能精力集中，不做与学习无关的动作，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言，学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。课堂上的四十分钟是非常宝贵的，在这短短的四十分钟时间中，我们要想较好的完成各项教学目标，这就需要学生以积极的学习态度和浓厚的学习兴趣主动参与到教学中来。
众所周知，养成课堂上认真听讲的习惯是提高学习成绩的重要途径，也是小学生行为规范训练要求之一。因此，作为教师应告诉孩子们：“上课要认真听讲，要听老师讲，也要听同学的发言，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好；听的过程当中，要听清楚、听他人把话说完；听不懂的就要问……”自然，这些话对学生说一遍、两遍是不够的，教师要时时告之，每一堂课上，都要督促学生认真听，对不认真听的学生要及时提醒、引导、批评教育，例如：在教学《桂林山水》时，刘红同学没有认真听讲，教师提问他，他没有回答上来，感到在全部同学面前抬不起头，之后他就意识到必须认真听。总之，要让孩子在脑中有一个深刻的认识——上课时，我一定要认真听！其次，要让学生树立榜样——“学我听”。有句俗话叫“看样学样”，这话在孩子身上依然适用。所以说，给学生树立认真听的榜样，能促进学生养成认真听讲的习惯。以谁来作榜样呢？首要人选当然是教师自己。教师在课堂上听学生发言时要一心一意，不一边听一边做其它的事，给学生足够的时间思考、答题，听学生叙述完毕再发表自己的意见。教师认真倾听的形象会影响着学生，学生会将这份专注送给他人。其实最好的榜样就是同班同学。对课堂上认真听讲的学生，教师大力表扬；在班级中建立制度，每隔一段时间就对课上能认真听讲的学生进行表扬奖励，即使是教师手写的一张小奖状，对学生也是有促进作用的。以同龄人为榜样，可以使学生有努力的目标，竞争意识也能让学生学着榜样听，想着超出榜样，潜移默化中不知不觉就养成了认真听讲的好习惯。
三、完成作业 好习惯的反馈
作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识、形成知识技能的主要手段。通过作业，可以及时了解、检查学生的学习效果，加深对知识的理解和记忆，还能培养学生良好的学习习惯。因此，必须培养学生作业认真、仔细的习惯。教师通过对作业的反馈，能知道学生对新知识的掌握情况。当然，教师布置作业时要有针对性、目的性，并提出明确的要求，培养学生认真书写、认真思考，作业干净整齐、格式规范等习惯。检查反馈时还要适时地给予学生表扬。例如，学生把作业全做对的教师给予笑脸评价，工整、整洁的作业教师给予追求进步评价等。长此以往，绝大部分学生对作业产生了兴趣，每次作业都能认真完成，清楚书写。久而久之，作业的正确率提高了，速度也加快了。要帮助学生养成按时完成作业的习惯。大量实践证明：当堂完成的作业和拖堂赶写的作业是无法比较的，当堂完成的作业书写工整、作业整洁、正确率高；拖堂赶写的，潦草、馬虎、正确率低，这就是环境因素作用于心态的结果。拖堂赶写作业导致作业环境恶劣和学生的心境不良，使学生产生心态异常，不能很好地完成作业。因此，教师要力求将作业题按难易分散到各环节中，并尽量减少作业中机械重复的部分，坚决杜绝拖堂赶写作业，使学生在优化的作业环境下保持良好的心态，进而培养良好的学习习惯。
以上三点是我对养成良学习习惯的粗浅认识，还有很多好的方法需要在实践中去探索。有人曾这样说过，“儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。”也有人说，“行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。”可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。
一、课前预习 好习惯的开端
《语文课程标准》指出：“要注重培养学生的自学能力……强调让学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身学习打下基础。”在预习中要让学生为解决问题而进行深入地调查、研究和探索，这样可以充分释放学生探究潜能。学生可以利用工具书帮助理解字词；可以浏览网页深化对预习内容的了解，加深理解，锻炼实践能力……例如：《燕子回家的路》一文中有这样一句话“过了几天，垒成一个窝，大肚小口，像个瓮。”为什么这样比喻？可以指导学生去翻阅一些工具书，形象感受“瓮”的样子，这样不仅理解了生词，也领悟了这样写的好处。一些历史体裁的课文，如《火烧赤壁 》《用奇谋孔明借箭》更应提前布置学生查阅原著，了解其梗概及背景，以便更好地领会课文。这种课前预习的习惯促进了学生的思维的灵活性，认真预习学生才能自己发现问题，自己解决问题，对这种学习方式十分感兴趣，课上讨论的十分认真、热烈。促使在集体讨论时学生也很积极，发言的面较广，可见，课前预习养成学生良好学习习惯奠定了坚实的基础。
二、专心听讲 好习惯的关键
专心听讲，是指学生在课堂上，能精力集中，不做与学习无关的动作，能认真倾听老师的点拨、指导与同学的发言，学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。课堂上的四十分钟是非常宝贵的，在这短短的四十分钟时间中，我们要想较好的完成各项教学目标，这就需要学生以积极的学习态度和浓厚的学习兴趣主动参与到教学中来。
众所周知，养成课堂上认真听讲的习惯是提高学习成绩的重要途径，也是小学生行为规范训练要求之一。因此，作为教师应告诉孩子们：“上课要认真听讲，要听老师讲，也要听同学的发言，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好；听的过程当中，要听清楚、听他人把话说完；听不懂的就要问……”自然，这些话对学生说一遍、两遍是不够的，教师要时时告之，每一堂课上，都要督促学生认真听，对不认真听的学生要及时提醒、引导、批评教育，例如：在教学《桂林山水》时，刘红同学没有认真听讲，教师提问他，他没有回答上来，感到在全部同学面前抬不起头，之后他就意识到必须认真听。总之，要让孩子在脑中有一个深刻的认识——上课时，我一定要认真听！其次，要让学生树立榜样——“学我听”。有句俗话叫“看样学样”，这话在孩子身上依然适用。所以说，给学生树立认真听的榜样，能促进学生养成认真听讲的习惯。以谁来作榜样呢？首要人选当然是教师自己。教师在课堂上听学生发言时要一心一意，不一边听一边做其它的事，给学生足够的时间思考、答题，听学生叙述完毕再发表自己的意见。教师认真倾听的形象会影响着学生，学生会将这份专注送给他人。其实最好的榜样就是同班同学。对课堂上认真听讲的学生，教师大力表扬；在班级中建立制度，每隔一段时间就对课上能认真听讲的学生进行表扬奖励，即使是教师手写的一张小奖状，对学生也是有促进作用的。以同龄人为榜样，可以使学生有努力的目标，竞争意识也能让学生学着榜样听，想着超出榜样，潜移默化中不知不觉就养成了认真听讲的好习惯。
三、完成作业 好习惯的反馈
作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识、形成知识技能的主要手段。通过作业，可以及时了解、检查学生的学习效果，加深对知识的理解和记忆，还能培养学生良好的学习习惯。因此，必须培养学生作业认真、仔细的习惯。教师通过对作业的反馈，能知道学生对新知识的掌握情况。当然，教师布置作业时要有针对性、目的性，并提出明确的要求，培养学生认真书写、认真思考，作业干净整齐、格式规范等习惯。检查反馈时还要适时地给予学生表扬。例如，学生把作业全做对的教师给予笑脸评价，工整、整洁的作业教师给予追求进步评价等。长此以往，绝大部分学生对作业产生了兴趣，每次作业都能认真完成，清楚书写。久而久之，作业的正确率提高了，速度也加快了。要帮助学生养成按时完成作业的习惯。大量实践证明：当堂完成的作业和拖堂赶写的作业是无法比较的，当堂完成的作业书写工整、作业整洁、正确率高；拖堂赶写的，潦草、馬虎、正确率低，这就是环境因素作用于心态的结果。拖堂赶写作业导致作业环境恶劣和学生的心境不良，使学生产生心态异常，不能很好地完成作业。因此，教师要力求将作业题按难易分散到各环节中，并尽量减少作业中机械重复的部分，坚决杜绝拖堂赶写作业，使学生在优化的作业环境下保持良好的心态，进而培养良好的学习习惯。
以上三点是我对养成良学习习惯的粗浅认识，还有很多好的方法需要在实践中去探索。有人曾这样说过，“儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。”也有人说，“行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。”可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。