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【摘 要】良好的学习习惯能够使学生形成良好的学习规律，帮助学生有效进行知识点积累，使学生的学科水平得到逐渐提升。物理作为一门重要的学科，教师在教学的过程中也应该注重培养学生良好的学习习惯。本文就高中物理教师如何有效培养学生良好的学习习惯展开论述。
【关键词】高中物理 学科学习 培养 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.072
现代教学对学生提出了越来越高的要求。为了达到预期的教学目标，对教师提出的要求也越来越高，因此教师在教学的过程中，应该实现教学视角的多元化，这样才能更好地帮助学生学习。良好的学习习惯能够使学生形成良好的学习规律，帮助学生有效进行知识点积累，使学生的学科水平得到逐渐提升。物理作为一门重要的学科，教师在教学的过程中也应该注重培养学生良好的学习习惯。本文就高中物理教师如何有效培养学生良好的学习习惯展开论述。
一、培养学生对物理学科的学习兴趣
虽然在培养学生良好的学科学习习惯的过程中，很多教师没有将培养学生的学习兴趣引起重视，然而，本人在实际的教学中认为，学生对学科学习产生浓厚的兴趣，也是一种良好的习惯，学习兴趣能够激发学生的学习激情，使学生以良好的状态投入到学习中去，尤其对于物理这门自然学科的学习，更需要学生怀有浓厚的兴趣，只有学生对物理学科的学习产生了兴趣，才能进行更加深入的思考与探究。那么，教师在实际的教学中，该如何培养高中学生的物理学科学习兴趣呢？在大量的教学实践中，虽然很多教师归纳总结了很多有助于培养学生物理学科学习兴趣的方法，然而，毕竟每个教师要面对的学生不一样，因此教师即便掌握了多种有助于培养学生学习兴趣的方法，在实际的教学中，也要结合实际的教学活动进行灵活应用，这样才能收到最佳的教学效果。
二、培养学生进行课前预习的好习惯
很多学生在数学学习过程中喜欢进行课前预习，如果不进行课前预习，学生可能在教师讲解的过程中出现知识盲区。实际上，进入高中阶段，学生要学习的物理知识点难度也有了大幅度增加，对学生的学习也提出了较大的挑战，因此，学生养成良好的预习习惯，对学生的学习也有很大的帮助。本人在实际的教学中注重培养学生的预习习惯，并将有助于培养高中学生物理学科预习习惯的方法与大家分享。
（一）通过对新课进行问题设置督促学生预习
学习习惯的养成需要一个过程，课前预习习惯也是如此。在学生良好的物理学科学习习惯养成之前，教师可以根据新课的内容，布置一些任务让学生完成，第二天新课上，教师做相关的提问，这样就提高了学生的紧迫感，学生在课下就能够积极主动的去预习。通过预习，学生在课堂上不仅明显感觉到获取知识十分轻松，同时也明显感觉能够从更加全面与深入的角度去理解知识点，切实体会到了进行课前预习的益处，进而更好地进行物理学科的课前预习，成为学生的一种自觉行为。
（二）课堂上为学生留出一定的预习时间
现代高中物理教学与传统教学存在明显的区别，教师在教学的过程中不能再一味的对学生进行知识点的讲解，还要为学生留出一部分时间进行自主学习。就在学生进行自主学习的时间里，教师可以安排部分时间让学生对课堂上要学习的新知识进行预习，不仅为学生进行自主学习创造了更多的机会，同时也为培养学生的预习习惯提供了条件。在实际的教学中，能够培养学生良好的预习习惯的方法与途径还有很多种，教师要积极发挥多种不同方法的作用。
三、培养学生进行独立思考的好习惯
思考在学生各个阶段、各个学科学习的过程中，都发挥着至关重要的作用，高中阶段学生的思维十分活跃，同时又具有极强的可塑性，因此也正是培养学生良好的思考习惯的大好时机。当然在实际的教学中我们也不难发现，一些学生在物理学习的过程中，为了更好的掌握知识点，抑或为了更好的解决问题，积极的进行思考，然而教师采取一定的措施对学生的思考习惯进行培养，也是必不可少的。学生思考习惯的养成并非立竿见影之事，需要教师把握好课堂教学的每一个环节，这样才能达到良好的培养效果。
1.教师在教学的过程中要培养学生良好的思考习惯。教师在教学的过程中可以针对讲解的知识点，设置一些简单的问题，引导学生进行思考，这对学生活跃思维的形成，有很大的帮助，也是引导学生进行思考的有效方法。2.为学生留出进行独立思考的时间。课堂不仅是对学生进行知识点传授的重要场所，同时也是培养学生的思考习惯的重要场所，教师应该为学生留出一定的思考时间，让学生进行独立思考。同时，教师还要引导学生掌握一些有效的思考方法，使学生的思考活动能够顺利的进行。课后等多个环节，都是培养学生良好的物理学科思考习惯的重要环节，教师要把握好每一个环节，对学生进行有效指导，从而帮助学生形成良好的思考习惯。
四、培养学生理论联系实际的好习惯
物理是一门自然学科，虽然学生在学习的过程中会感觉该学科的理论性较强，实际上物理与实际生活联系十分密切，每一次伟大的发现，都能够极大的推动人类社会的进步。教师在教学的过程中培养学生将理论知识与实际生活结合起来的好习惯，不仅对学生的学科学习具有重要意义，而且对学生在物理学科学习中取得新的发现具有重要意义。在培养学生将物理理论知识的学习与实际生活结合起来意识与能力的过程中，教师的引导发挥着巨大的作用。
例如教师在讲解自由落体运动的过程中，如果只对知识点本身进行讲解，那么学生也只能掌握知识点本身的含义，如果教师结合实际生活中的一些现象对学生进行讲解，那么就能够使学生认识到理论知识在实际生活中的应用，大大提升了学生的应用意识。生活是个大舞台，对于物理这门处处闪烁着创新火花的学科，一旦学生将理论知识学习的目光与实际生活结合起来，可能会出现很多新的想法，对此，教师要大力支持，这也是培养学生将理论知识与实际生活结合起来的有效方法。
本文介绍了高中物理教师应该从哪些方面培养学生良好的学习习惯。高中阶段是学生进行物理学科学习的关键时期，也是学生养成良好的学习习惯的关键时期，教师在通过多种渠道提升学生的物理学科综合素质的过程中，一定要对培养学生良好的学习习惯引起重视。文中只提到了培养学生良好学习习惯的几个方面，需要教师引起注意的地方还有很多，教师在日常的教学中，要把握好教学的每一个环节，进而培养学生良好的学习习惯。
【关键词】高中物理 学科学习 培养 学习习惯
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.072
现代教学对学生提出了越来越高的要求。为了达到预期的教学目标，对教师提出的要求也越来越高，因此教师在教学的过程中，应该实现教学视角的多元化，这样才能更好地帮助学生学习。良好的学习习惯能够使学生形成良好的学习规律，帮助学生有效进行知识点积累，使学生的学科水平得到逐渐提升。物理作为一门重要的学科，教师在教学的过程中也应该注重培养学生良好的学习习惯。本文就高中物理教师如何有效培养学生良好的学习习惯展开论述。
一、培养学生对物理学科的学习兴趣
虽然在培养学生良好的学科学习习惯的过程中，很多教师没有将培养学生的学习兴趣引起重视，然而，本人在实际的教学中认为，学生对学科学习产生浓厚的兴趣，也是一种良好的习惯，学习兴趣能够激发学生的学习激情，使学生以良好的状态投入到学习中去，尤其对于物理这门自然学科的学习，更需要学生怀有浓厚的兴趣，只有学生对物理学科的学习产生了兴趣，才能进行更加深入的思考与探究。那么，教师在实际的教学中，该如何培养高中学生的物理学科学习兴趣呢？在大量的教学实践中，虽然很多教师归纳总结了很多有助于培养学生物理学科学习兴趣的方法，然而，毕竟每个教师要面对的学生不一样，因此教师即便掌握了多种有助于培养学生学习兴趣的方法，在实际的教学中，也要结合实际的教学活动进行灵活应用，这样才能收到最佳的教学效果。
二、培养学生进行课前预习的好习惯
很多学生在数学学习过程中喜欢进行课前预习，如果不进行课前预习，学生可能在教师讲解的过程中出现知识盲区。实际上，进入高中阶段，学生要学习的物理知识点难度也有了大幅度增加，对学生的学习也提出了较大的挑战，因此，学生养成良好的预习习惯，对学生的学习也有很大的帮助。本人在实际的教学中注重培养学生的预习习惯，并将有助于培养高中学生物理学科预习习惯的方法与大家分享。
（一）通过对新课进行问题设置督促学生预习
学习习惯的养成需要一个过程，课前预习习惯也是如此。在学生良好的物理学科学习习惯养成之前，教师可以根据新课的内容，布置一些任务让学生完成，第二天新课上，教师做相关的提问，这样就提高了学生的紧迫感，学生在课下就能够积极主动的去预习。通过预习，学生在课堂上不仅明显感觉到获取知识十分轻松，同时也明显感觉能够从更加全面与深入的角度去理解知识点，切实体会到了进行课前预习的益处，进而更好地进行物理学科的课前预习，成为学生的一种自觉行为。
（二）课堂上为学生留出一定的预习时间
现代高中物理教学与传统教学存在明显的区别，教师在教学的过程中不能再一味的对学生进行知识点的讲解，还要为学生留出一部分时间进行自主学习。就在学生进行自主学习的时间里，教师可以安排部分时间让学生对课堂上要学习的新知识进行预习，不仅为学生进行自主学习创造了更多的机会，同时也为培养学生的预习习惯提供了条件。在实际的教学中，能够培养学生良好的预习习惯的方法与途径还有很多种，教师要积极发挥多种不同方法的作用。
三、培养学生进行独立思考的好习惯
思考在学生各个阶段、各个学科学习的过程中，都发挥着至关重要的作用，高中阶段学生的思维十分活跃，同时又具有极强的可塑性，因此也正是培养学生良好的思考习惯的大好时机。当然在实际的教学中我们也不难发现，一些学生在物理学习的过程中，为了更好的掌握知识点，抑或为了更好的解决问题，积极的进行思考，然而教师采取一定的措施对学生的思考习惯进行培养，也是必不可少的。学生思考习惯的养成并非立竿见影之事，需要教师把握好课堂教学的每一个环节，这样才能达到良好的培养效果。
1.教师在教学的过程中要培养学生良好的思考习惯。教师在教学的过程中可以针对讲解的知识点，设置一些简单的问题，引导学生进行思考，这对学生活跃思维的形成，有很大的帮助，也是引导学生进行思考的有效方法。2.为学生留出进行独立思考的时间。课堂不仅是对学生进行知识点传授的重要场所，同时也是培养学生的思考习惯的重要场所，教师应该为学生留出一定的思考时间，让学生进行独立思考。同时，教师还要引导学生掌握一些有效的思考方法，使学生的思考活动能够顺利的进行。课后等多个环节，都是培养学生良好的物理学科思考习惯的重要环节，教师要把握好每一个环节，对学生进行有效指导，从而帮助学生形成良好的思考习惯。
四、培养学生理论联系实际的好习惯
物理是一门自然学科，虽然学生在学习的过程中会感觉该学科的理论性较强，实际上物理与实际生活联系十分密切，每一次伟大的发现，都能够极大的推动人类社会的进步。教师在教学的过程中培养学生将理论知识与实际生活结合起来的好习惯，不仅对学生的学科学习具有重要意义，而且对学生在物理学科学习中取得新的发现具有重要意义。在培养学生将物理理论知识的学习与实际生活结合起来意识与能力的过程中，教师的引导发挥着巨大的作用。
例如教师在讲解自由落体运动的过程中，如果只对知识点本身进行讲解，那么学生也只能掌握知识点本身的含义，如果教师结合实际生活中的一些现象对学生进行讲解，那么就能够使学生认识到理论知识在实际生活中的应用，大大提升了学生的应用意识。生活是个大舞台，对于物理这门处处闪烁着创新火花的学科，一旦学生将理论知识学习的目光与实际生活结合起来，可能会出现很多新的想法，对此，教师要大力支持，这也是培养学生将理论知识与实际生活结合起来的有效方法。
本文介绍了高中物理教师应该从哪些方面培养学生良好的学习习惯。高中阶段是学生进行物理学科学习的关键时期，也是学生养成良好的学习习惯的关键时期，教师在通过多种渠道提升学生的物理学科综合素质的过程中，一定要对培养学生良好的学习习惯引起重视。文中只提到了培养学生良好学习习惯的几个方面，需要教师引起注意的地方还有很多，教师在日常的教学中，要把握好教学的每一个环节，进而培养学生良好的学习习惯。