【摘 要】
：
目的总结微通道经皮肾镜取石术肾盂撕裂的类型,并探讨成因及防治对策。方法对2013年1月~2015年5月我科经治的10例微通道经皮肾镜取石术发生肾盂撕裂患者的临床资料进行回顾性
论文部分内容阅读
目的总结微通道经皮肾镜取石术肾盂撕裂的类型,并探讨成因及防治对策。方法对2013年1月~2015年5月我科经治的10例微通道经皮肾镜取石术发生肾盂撕裂患者的临床资料进行回顾性分析。结果 3例患者发生肾外型肾盂撕裂,术中不能成功置入双J管,其中1例术后出现肾盂漏尿,肾周尿囊肿,发热等,予重置肾造瘘管,双J管及肾周引流管后好转;7例患者发生肾内型肾盂撕裂,无肾盂漏尿、感染发生。结论经皮肾镜取石手术肾盂撕裂可归纳为肾内型和肾外型,选择合理准确的经皮肾穿刺通道是预防肾盂撕裂的关键,针对不同的肾盂撕裂类型采取相应的
其他文献
课堂改革为课堂教学注入无限生机,呈现师生生命互动的课堂。在实际教学过程中,也会出现很多意想不到的意外资源。有时,课堂上一些意外常常令人尴尬,或者引起课堂混乱。其实意
福建省平和第一中学成市于1929年10月，位于平和县城美丽的花溪河畔。办学80多年来，学校为国家培养了大量的人才，得到社会各界的广泛赞誉。
随着基础教育课程改革的逐步推进，课堂教学正由教师主导走向学生主体。课堂是富有生命活力的，教学在师生互动、生生互动中展开，教学过程是教师的“静态预设”在课堂中师生“动态
随着新课程改革不断推进,教学有效性问题已成为人们十分关注的问题,所谓教学有效性,就是在教学活动中,教师采用多种方法和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的
《数学课程标准（2011年版）》在课程基本理念部分指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”显然，比2001年实验稿增加了两点“认真听
在新修订的《数学课程标准》中明确指出：在数学课程中，应当注重发展学生的空间观念，将“空间观念”作为培养学生创新精神和实践能力的重要学习内容。由于小学生的年龄特征及生活
在《全日制义务教育生物课程标准（实验）》（以下简称《标准》）“学习目标的说明”中，课程内容使用的行为动词都是以第一人称进行表述的，如“描述”、“选出”、“尝试”、“参与”、
1984年以来,我院共施行硅胶囊乳房假体隆乳术468例,多采用腋前线切口,沿乳晕切口等方法。自1988年以后采用乳房下皱襞小切口行隆乳术104例,经三年多随访观察,体会到此切口具