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【摘要】互动学习是一种创新的学习方式，它可以改变传统的英语学习方式，使枯燥的英语教学内容变得生动有趣，本文的研究目的是探讨互动教学模式对于高中英语教学的好处，文章采用的是文献研究法，通过对相关文献的查找为文章的研究提供理论基础，通过文章的分析可知，教师充分利用互动教学模式进行英语教学，这样学生在课堂上的活跃度会大大的增加，对于促进高中英语的教学效率有着积极的作用。
【关键词】互动;英语教学;高中教育
引言：目前，一些高中英语教师在进行教学时仍然分不清学生才是课堂上的主体，而我国教育部颁发的新课程教学标准中明确指出教师要积极改进教学方法，颠覆传统教学方式下教师的主体地位，要在教学进行的过程中积极的与学生开展互动，增加课堂的灵活性，使学生愿意积极的融入到课堂之中，新型的互动教学模式有利于加强师生之间的沟通交流，使学生对英语知识的理解变得更加透彻，从而使自身的英语学习水平得到提高。
一、高中英语教学现状
受到我国应试教育考试培训的影响，一些英语教师往往以自己为中心，在课堂教学过程中生硬的向学生的头脑里灌输教材上那些死记硬背的教学内容，这种教学方法令高中英语教学更加乏味的同时，也特别容易让学生对学习英语产生抗拒的心理，并对英语教师的教学逐渐失去信心，在课堂学习中不再想与教师进行积极的沟通，由于在教学过程中教师与学生之间没有来回进行积极的的互动，教师就不会及时的知道学生们对于知识的接受程度，也无法快速解决学生在学习中碰见的问题[1]。随着时间的流逝学习进度的加快，学生在学习英语的过程中会遇到越来越多的问题无法解决，最终就会放弃对英语的学习，传统的高中英语教学中教师找不到与学生互动的点，导致课堂气氛不佳，学生的学习态度不积极，教师也无法从学生方面得到教学反馈从而无法提高教学水平。
二、互动教学模式如何在高中英语教学中得到应用
（一）建立良好的师生关系
在高中英语教学过程中，教师应与学生建立良好的师生交流关系。因此，在课堂教学中，教师必须与学生进行适当的沟通，建立彼此之间的联系，站在学生的角度了解他们的想法和观点，让学生在课堂上发挥核心作用[2]。教师不仅要做优秀的教师，也要做学生的朋友，让学生们发自内心对教师产生一种温暖和信任的感觉，那样学生们就会积极的配合教师的教学工作，从而提高教学效率。例如：在讲解高中英语必修一“Friendship”这一单元时，教师就可以当堂与学生进行互动，让学生们按照实际的生活情况来回答，促进师生交流的同时，也拉进了同学之间的感情，这样接地气的教学方法就可以使学生能够更加深刻的融入到英语课堂之中。
（二）打造教学情境，带动学生兴趣
教师要改善教学环境和教学方法，建立活跃有趣的教学情境，以保证学生能够在比较优质的教学环境中进行对英语的学习。例如：在讲解“Cultural repce”这一单元的内容时，教师可以设置英语图书角将一些英语图书放在教室的角落里，并与学生一起组织课堂，将教材内容进行适当的拓展制成图画或者报纸期刊，方便学生可以更好的进入教师所创立的英语教学情境中，在这个情境里能够真实的感受到学习英语的乐趣。此外，教师也可以通过多媒体设备播放英语录音和或者纯英文电影，一边锻炼了学生英语口语和听力的能力，也能让学生感受到轻松的英语学习氛围，通过观看视频加深对所学知识的理解，这种独特有趣的教学方法贯彻了新互动教学模式的同时，也能有效的感染学生们的学习热情。
（三）开展小组合作教学
在高中英语的教学过程中，开展互动教学模式不仅是师生之间进行互动交流，学生与学生之间也应该彼此沟通讨论，这样才能使学生获得更多的知识[3]。教师可以用分组的方式将学生分成几个小组，在课堂学习过程中相互探讨，这样学生就能够综合他人的意见从多方面进行思考，提高学生的思维能力和创新能力，这种教学方式将互动教学模式加以改进，对提高学生的竞争意识也有十分显著的效果。
（四）加强学生自主学习的能力
高中英语运用互动教学模式进行教学有助于学生形成自主学习的好习惯。在教学过程中，教师可以让学生先自主对英语教材中的内容进行学习，当学生遇到困难时，教师再适当地教导学生如何解决这个问题，随着时间的推移，学生的自主学习能力就可以得到显著提高，而且在长时间的自主学习中他们还将掌握更多的学习方法和技巧，举一反三运用于其他学科也会适当的提高学习效率。例如，当学生在学习英语的阅读理解时可以先通读英语文章，自主划分学习的重点，然后再由英语教师对学生們进行指导，梳理重点知识解决学生们自主学习时遇到的各种问题，在课上将阅读理解讲解完毕后，向学生布置课后习题巩固课上所学知识，并让学生们自主预习下一节课程的新知识，总结之前所学知识的内容，将旧知识与新知识结合起来，提高学习效率。在这个自主学习的过程中，学生们会进行阅读思考、自我反思、自我总结，逐步加强自主学习能力的提升。
结论：综上所述，互动模式下的高中英语教学可以使课堂教学质量的得到提升，教师应该运用创新型的教学模式为学生创造良好的学习环境，使学生的自主学习能力逐步提高。与传统的教学方法相比，这种互动教学模式在学生中非常流行，而且互动学习可以提高学生的英语学习能力和口语水平，高中英语教学采用互动教学模式具有重要意义，随着我国教育的不断发展改革，互动教学模式将成为推动英语教学快速发展的强大动力。
参考文献：
徐丽丽.高中英语教学中的师生互动模式运用之我见[J].英语画刊（高级版），2020（14）：128.
宋翠昌.高中英语教学中的师生互动模式运用策略[J].校园英语，2021（27）：174-175.
厉承凤.高中英语师生互动模式下的写作教学活动设计之我见[J].英语画刊（高中版），2020（31）：81.
【关键词】互动;英语教学;高中教育
引言：目前，一些高中英语教师在进行教学时仍然分不清学生才是课堂上的主体，而我国教育部颁发的新课程教学标准中明确指出教师要积极改进教学方法，颠覆传统教学方式下教师的主体地位，要在教学进行的过程中积极的与学生开展互动，增加课堂的灵活性，使学生愿意积极的融入到课堂之中，新型的互动教学模式有利于加强师生之间的沟通交流，使学生对英语知识的理解变得更加透彻，从而使自身的英语学习水平得到提高。
一、高中英语教学现状
受到我国应试教育考试培训的影响，一些英语教师往往以自己为中心，在课堂教学过程中生硬的向学生的头脑里灌输教材上那些死记硬背的教学内容，这种教学方法令高中英语教学更加乏味的同时，也特别容易让学生对学习英语产生抗拒的心理，并对英语教师的教学逐渐失去信心，在课堂学习中不再想与教师进行积极的沟通，由于在教学过程中教师与学生之间没有来回进行积极的的互动，教师就不会及时的知道学生们对于知识的接受程度，也无法快速解决学生在学习中碰见的问题[1]。随着时间的流逝学习进度的加快，学生在学习英语的过程中会遇到越来越多的问题无法解决，最终就会放弃对英语的学习，传统的高中英语教学中教师找不到与学生互动的点，导致课堂气氛不佳，学生的学习态度不积极，教师也无法从学生方面得到教学反馈从而无法提高教学水平。
二、互动教学模式如何在高中英语教学中得到应用
（一）建立良好的师生关系
在高中英语教学过程中，教师应与学生建立良好的师生交流关系。因此，在课堂教学中，教师必须与学生进行适当的沟通，建立彼此之间的联系，站在学生的角度了解他们的想法和观点，让学生在课堂上发挥核心作用[2]。教师不仅要做优秀的教师，也要做学生的朋友，让学生们发自内心对教师产生一种温暖和信任的感觉，那样学生们就会积极的配合教师的教学工作，从而提高教学效率。例如：在讲解高中英语必修一“Friendship”这一单元时，教师就可以当堂与学生进行互动，让学生们按照实际的生活情况来回答，促进师生交流的同时，也拉进了同学之间的感情，这样接地气的教学方法就可以使学生能够更加深刻的融入到英语课堂之中。
（二）打造教学情境，带动学生兴趣
教师要改善教学环境和教学方法，建立活跃有趣的教学情境，以保证学生能够在比较优质的教学环境中进行对英语的学习。例如：在讲解“Cultural repce”这一单元的内容时，教师可以设置英语图书角将一些英语图书放在教室的角落里，并与学生一起组织课堂，将教材内容进行适当的拓展制成图画或者报纸期刊，方便学生可以更好的进入教师所创立的英语教学情境中，在这个情境里能够真实的感受到学习英语的乐趣。此外，教师也可以通过多媒体设备播放英语录音和或者纯英文电影，一边锻炼了学生英语口语和听力的能力，也能让学生感受到轻松的英语学习氛围，通过观看视频加深对所学知识的理解，这种独特有趣的教学方法贯彻了新互动教学模式的同时，也能有效的感染学生们的学习热情。
（三）开展小组合作教学
在高中英语的教学过程中，开展互动教学模式不仅是师生之间进行互动交流，学生与学生之间也应该彼此沟通讨论，这样才能使学生获得更多的知识[3]。教师可以用分组的方式将学生分成几个小组，在课堂学习过程中相互探讨，这样学生就能够综合他人的意见从多方面进行思考，提高学生的思维能力和创新能力，这种教学方式将互动教学模式加以改进，对提高学生的竞争意识也有十分显著的效果。
（四）加强学生自主学习的能力
高中英语运用互动教学模式进行教学有助于学生形成自主学习的好习惯。在教学过程中，教师可以让学生先自主对英语教材中的内容进行学习，当学生遇到困难时，教师再适当地教导学生如何解决这个问题，随着时间的推移，学生的自主学习能力就可以得到显著提高，而且在长时间的自主学习中他们还将掌握更多的学习方法和技巧，举一反三运用于其他学科也会适当的提高学习效率。例如，当学生在学习英语的阅读理解时可以先通读英语文章，自主划分学习的重点，然后再由英语教师对学生們进行指导，梳理重点知识解决学生们自主学习时遇到的各种问题，在课上将阅读理解讲解完毕后，向学生布置课后习题巩固课上所学知识，并让学生们自主预习下一节课程的新知识，总结之前所学知识的内容，将旧知识与新知识结合起来，提高学习效率。在这个自主学习的过程中，学生们会进行阅读思考、自我反思、自我总结，逐步加强自主学习能力的提升。
结论：综上所述，互动模式下的高中英语教学可以使课堂教学质量的得到提升，教师应该运用创新型的教学模式为学生创造良好的学习环境，使学生的自主学习能力逐步提高。与传统的教学方法相比，这种互动教学模式在学生中非常流行，而且互动学习可以提高学生的英语学习能力和口语水平，高中英语教学采用互动教学模式具有重要意义，随着我国教育的不断发展改革，互动教学模式将成为推动英语教学快速发展的强大动力。
参考文献：
徐丽丽.高中英语教学中的师生互动模式运用之我见[J].英语画刊（高级版），2020（14）：128.
宋翠昌.高中英语教学中的师生互动模式运用策略[J].校园英语，2021（27）：174-175.
厉承凤.高中英语师生互动模式下的写作教学活动设计之我见[J].英语画刊（高中版），2020（31）：81.