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针对传统语文课堂的弊端,生态课堂理念能助力教师探索语文课堂转型升级的路径,寻求教学方式的变革,在生活、非证、开放教学场景中培养学生的注意力、思维力、想象力,构建起提升初中生认知能力的生态场。
用生态课堂理念发展初中生认知能力
【摘 要】
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针对传统语文课堂的弊端,生态课堂理念能助力教师探索语文课堂转型升级的路径,寻求教学方式的变革,在生活、非证、开放教学场景中培养学生的注意力、思维力、想象力,构建起提
【机 构】
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江苏省苏州高新区通安中学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年35期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度初中专项课题“初中生认知能力发展的学科统整研究”(E-b/2018/13)的研究成果
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