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摘要 历史教学中运用中华民族悠久历史和优秀文化传统，对学生进行中国近现代史和革命传统教育。结合毛主席诗词及乡土历史，增强青少年的民族自豪感、历史责任感。
关键词 爱国主义 悠久历史优秀文化 革命传统振兴中华
爱国主义是人们“千百年来对自己祖国的一种最浓厚的感情”。爱国主义是学校教育的永恒主题，是育人的基础工程，它对学生思想品德的形成起着规范和奠基的作用。
爱国主义情感不是生而有之的，而是靠诱发、教育才会产生。中华民族几千年来的悠久历史和灿烂文化，是对学生进行爱国主义教育的最好教材。
那么，如何在历史教学中进行爱国主义教育呢？
第一：要进行中华民族悠久历史和优秀文化传统教育。
爱国主义是对祖国的忠诚和热爱。一国的国民对本国历史的了解愈深，愈能激发学生的爱国心。我国人民的优良爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情，进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。
我们要充分利用丰富的史料，使学生深刻认识到我国是历史悠久的文明古国，是人类文明的发祥地之一。生活繁衍在祖国大地的中华民族创造了灿烂的物质文明和精神文明。从古代的四大发明、天文历算的领先成就到今天的长江三峡水电大坝工程的建成，神州五号、六号载人航天飞船的升空；从古代科学家祖冲之、华佗、张恒到钱学森、邓稼先、袁隆平。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀璨，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化。不仅包括了哲学、社会、科学、文学艺术、科学技术等行面的成就，而且蕴含着崇高的民族气节，民族精神和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且还留下了丰富的文化史迹、经典著作，这笔丰富的文化遗产，是进行爱国主义教育的宝贵资源。同时，通过教学还要使学生体会到中华民族也是爱好和平与自由，并且是近现代历史所证明了的。从雅克萨自卫反击战到虎门销烟，从抗日战争的全面胜利到美帝国主义被迫在朝鲜停战协定上签字等都记载了中华民族不屈不挠抵御外侮的业绩，来增强学生的爱国主义教育内容，是其他学科无法相比的。我们要充分发挥这一优势，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献。同时感受到作为一个中国人的自豪。确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心，培养学生爱我中华，振兴中华的爱国主义情操。
第二：进行中国近代史和革命传统教育。
“忘记过去就意味着背叛”。我国人民，特别是新世纪初的一代青年，应该知道牢记中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻。十九世纪四十年代，帝国主义用坚船利炮轰开了中国的大门，肆无忌惮地撕扯着这块肥沃而又贫穷的土的，镇压敢于抗争的人民，中国人民陷入了半殖民地半封建的深渊。可爱的中国被帝国主义的铁蹄践踏，几万万同胞在水深火热中呻吟，中华民族到了最危难的时刻。一代又一代先进的中国人怀着“振兴中华”的豪情，艰难的探索着一条能够指引中国步入光明的道路。从第一次鸦片战争开始，中国人民就开始了反抗外来侵略，争取民族独立解放的伟大斗争。从太平天国运动、义和团运动到辛亥革命，虽然经过了英勇的斗争，还是失败了。自从有了中国共产党，中国革命的面貌才焕然一新。从第一次国共合作、北伐战争到土地革命，从第二次国共合作，抗日战争到解放战争，中国共产党人把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合，运用坚持的无产阶级政党的领导，广泛的爱国统一战线和英雄的人民军队这三大法宝，领导中国革命从胜利走向新的胜利。中国人民才最终推翻“三座大山”，建立了新中国，当家作主人。新中国的诞生经历了怎样的艰苦卓绝的斗争，这是后来人难以体验到的。“没有共产党，就没有新中国”。所有在红旗下长大的人们都听过这句话，唱过这首歌。然而，不是所有人都真正的理解了这句话的深刻内涵，尤其是现在的中学生。“没有共产党，就没有新中国”。这是中国近百年革命斗争的经验总结，它是千万仁人志士经历了无数次曲折磨难，用鲜血和生命探索得来的真理。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家领导中国革命的丰功伟绩将永垂不朽。共和国将永远记住李大钊、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞等无数为中国人民的解放事业而英勇献身的先烈们。在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫、反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继、浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩；使学生知道今天幸福生活来之不易。这是极好的革命传统和热爱中国共产党的教育。同时还要让学生懂得，我们现在还是一个发展中的社会主义国家，改革和建设的任务还十分艰巨，作为年轻的一代，要继承发扬先辈们优秀的革命传统，在中国共产党领导下，把社会主义的伟大事业不断推向前进。
第三：要充分发挥毛泽东诗词的思想教育功能。
爱国主义是对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个民族赖以生存的精神支柱，是一个国家进步的巨大动力。毛泽东诗词就是一部生动的爱国主义教育优秀教材，蕴含着强烈浓厚的爱国主义情操。
1915年5月7日，袁世凯公然签订“二十一条”这一丧权辱国的条约。诗人毛泽东愤激之余，写下了“五月七日，民国奇耻。何以报仇，在我学子”。5月23日，湖南省立第一师范学校为病死的同学易昌陶开追悼会，毛泽东写了《五古换易昌陶》这首吊望亡友的情深意切的诗，并在诗中继续表达他的爱国热忱。“东海有岛荑，北山近仇怨！”这里分別指日本和沙俄侵略者，它们妄图进一步侵略我们的国家，诗人誓要树雄心、立壮志，荡涤敌寇。在历史教学中，这首诗能够使学生的爱国主义情感油然而生。
第四：要重视和加强乡土历史教学。
充分利用乡土材料的补充作用，结合实际配合第二课堂教学的开展，也是实施爱国主义教育的一项重要内容。乡土历史是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料，“爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的”。“家乡是看得见的祖国，祖国是扩大了的家乡”。此话很有道理，从教学中我们发现，人们对自己家乡的山水草木、人文景观、历史发展、社会变革等一般都有深厚的感情，学生对乡土历史有一种特殊的亲情感，教师要有计划地组织学生进行社会调查、参观、举行纪念活动和专题讲座等，进行乡土历史教学，把爱国斗争讲近了，把爱国人物讲亲了，使学生的思想感情与家乡祖国联系的更切实、更紧密，培养学生为建设家乡的美好明天和中华腾飞而努力奋斗的志向，这种润物细无声的情感培养，是笼统说教所无法替代的。
总之，对中学生进行思想道德培养是国家建设的基石，在历史教学中要充分利用中华民族悠久历史和优秀文化传统，对学生进行中国近代史和革命传统教育，充分利用毛泽东诗词和乡土历史教学，增强学生爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和责任心。
参考文献
《中学历史教参》
《教育论》
关键词 爱国主义 悠久历史优秀文化 革命传统振兴中华
爱国主义是人们“千百年来对自己祖国的一种最浓厚的感情”。爱国主义是学校教育的永恒主题，是育人的基础工程，它对学生思想品德的形成起着规范和奠基的作用。
爱国主义情感不是生而有之的，而是靠诱发、教育才会产生。中华民族几千年来的悠久历史和灿烂文化，是对学生进行爱国主义教育的最好教材。
那么，如何在历史教学中进行爱国主义教育呢？
第一：要进行中华民族悠久历史和优秀文化传统教育。
爱国主义是对祖国的忠诚和热爱。一国的国民对本国历史的了解愈深，愈能激发学生的爱国心。我国人民的优良爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解，才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情，进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生活文明的人民热爱尊敬之情。
我们要充分利用丰富的史料，使学生深刻认识到我国是历史悠久的文明古国，是人类文明的发祥地之一。生活繁衍在祖国大地的中华民族创造了灿烂的物质文明和精神文明。从古代的四大发明、天文历算的领先成就到今天的长江三峡水电大坝工程的建成，神州五号、六号载人航天飞船的升空；从古代科学家祖冲之、华佗、张恒到钱学森、邓稼先、袁隆平。中华民族的历史上下五千年，人才辈出，群星璀璨，在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时，还创造了不朽的博大精深的传统文化。不仅包括了哲学、社会、科学、文学艺术、科学技术等行面的成就，而且蕴含着崇高的民族气节，民族精神和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且还留下了丰富的文化史迹、经典著作，这笔丰富的文化遗产，是进行爱国主义教育的宝贵资源。同时，通过教学还要使学生体会到中华民族也是爱好和平与自由，并且是近现代历史所证明了的。从雅克萨自卫反击战到虎门销烟，从抗日战争的全面胜利到美帝国主义被迫在朝鲜停战协定上签字等都记载了中华民族不屈不挠抵御外侮的业绩，来增强学生的爱国主义教育内容，是其他学科无法相比的。我们要充分发挥这一优势，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献。同时感受到作为一个中国人的自豪。确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心，培养学生爱我中华，振兴中华的爱国主义情操。
第二：进行中国近代史和革命传统教育。
“忘记过去就意味着背叛”。我国人民，特别是新世纪初的一代青年，应该知道牢记中华民族近代的屈辱历史，不忘国耻。十九世纪四十年代，帝国主义用坚船利炮轰开了中国的大门，肆无忌惮地撕扯着这块肥沃而又贫穷的土的，镇压敢于抗争的人民，中国人民陷入了半殖民地半封建的深渊。可爱的中国被帝国主义的铁蹄践踏，几万万同胞在水深火热中呻吟，中华民族到了最危难的时刻。一代又一代先进的中国人怀着“振兴中华”的豪情，艰难的探索着一条能够指引中国步入光明的道路。从第一次鸦片战争开始，中国人民就开始了反抗外来侵略，争取民族独立解放的伟大斗争。从太平天国运动、义和团运动到辛亥革命，虽然经过了英勇的斗争，还是失败了。自从有了中国共产党，中国革命的面貌才焕然一新。从第一次国共合作、北伐战争到土地革命，从第二次国共合作，抗日战争到解放战争，中国共产党人把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合，运用坚持的无产阶级政党的领导，广泛的爱国统一战线和英雄的人民军队这三大法宝，领导中国革命从胜利走向新的胜利。中国人民才最终推翻“三座大山”，建立了新中国，当家作主人。新中国的诞生经历了怎样的艰苦卓绝的斗争，这是后来人难以体验到的。“没有共产党，就没有新中国”。所有在红旗下长大的人们都听过这句话，唱过这首歌。然而，不是所有人都真正的理解了这句话的深刻内涵，尤其是现在的中学生。“没有共产党，就没有新中国”。这是中国近百年革命斗争的经验总结，它是千万仁人志士经历了无数次曲折磨难，用鲜血和生命探索得来的真理。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家领导中国革命的丰功伟绩将永垂不朽。共和国将永远记住李大钊、杨靖宇、刘胡兰、董存瑞等无数为中国人民的解放事业而英勇献身的先烈们。在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫、反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继、浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩；使学生知道今天幸福生活来之不易。这是极好的革命传统和热爱中国共产党的教育。同时还要让学生懂得，我们现在还是一个发展中的社会主义国家，改革和建设的任务还十分艰巨，作为年轻的一代，要继承发扬先辈们优秀的革命传统，在中国共产党领导下，把社会主义的伟大事业不断推向前进。
第三：要充分发挥毛泽东诗词的思想教育功能。
爱国主义是对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个民族赖以生存的精神支柱，是一个国家进步的巨大动力。毛泽东诗词就是一部生动的爱国主义教育优秀教材，蕴含着强烈浓厚的爱国主义情操。
1915年5月7日，袁世凯公然签订“二十一条”这一丧权辱国的条约。诗人毛泽东愤激之余，写下了“五月七日，民国奇耻。何以报仇，在我学子”。5月23日，湖南省立第一师范学校为病死的同学易昌陶开追悼会，毛泽东写了《五古换易昌陶》这首吊望亡友的情深意切的诗，并在诗中继续表达他的爱国热忱。“东海有岛荑，北山近仇怨！”这里分別指日本和沙俄侵略者，它们妄图进一步侵略我们的国家，诗人誓要树雄心、立壮志，荡涤敌寇。在历史教学中，这首诗能够使学生的爱国主义情感油然而生。
第四：要重视和加强乡土历史教学。
充分利用乡土材料的补充作用，结合实际配合第二课堂教学的开展，也是实施爱国主义教育的一项重要内容。乡土历史是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料，“爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的”。“家乡是看得见的祖国，祖国是扩大了的家乡”。此话很有道理，从教学中我们发现，人们对自己家乡的山水草木、人文景观、历史发展、社会变革等一般都有深厚的感情，学生对乡土历史有一种特殊的亲情感，教师要有计划地组织学生进行社会调查、参观、举行纪念活动和专题讲座等，进行乡土历史教学，把爱国斗争讲近了，把爱国人物讲亲了，使学生的思想感情与家乡祖国联系的更切实、更紧密，培养学生为建设家乡的美好明天和中华腾飞而努力奋斗的志向，这种润物细无声的情感培养，是笼统说教所无法替代的。
总之，对中学生进行思想道德培养是国家建设的基石，在历史教学中要充分利用中华民族悠久历史和优秀文化传统，对学生进行中国近代史和革命传统教育，充分利用毛泽东诗词和乡土历史教学，增强学生爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和责任心。
参考文献
《中学历史教参》
《教育论》